课改工作总结 根据县教育局和片区教研室年度工作计划，结合我校实际情况，本期我校的课改工作主要以改变老师的课堂教学观念，不断提高老师课堂教学水平为目标展开，我们的工作主要体现在以下几个方面： 一、扎实开展“三课活动”，不断提高老师课堂教学水平。 为进一步贯彻落实“新课标”精神，展示本校老师精湛的课堂教学艺术，推广优秀的教法和经验，为广阔老师提供更多的学习机会，同时也为会诊和解剖课堂，解决教学中一些共性问题，学校教科室、教导处在 9 月下旬组织了为期近三周的“三课活动”，学校成立了九个学科评价组负责对“三课”课堂进行全面剖析，客观、公正、准确的进行了定性评价。 本次三课活动，学校共排了 51 堂课，其中小学语文 7节，数学 3 节；初中语文 10 节，数学 8 节，英语 8 节，物理 2 节，化学 2 节，政治 1 节，历史 3 节，生物 1 节，地理1 节；音乐 2 节，电脑 3 节。学校要求全校老师在三课活动中务必听完本学科的课，再选听至少 10 节跨学科的课。通过检查发现全校不少老师不仅听课数量多，而且记录仔细详细，分析到位，建议合理。学校把老师参加三课活动的情况纳入第一学月六仔细工作考核和期末考核。当然，这次活动时间安排比较紧，老师们在完成自己教学任务之余，克服了不少困难，尽可能挤出时间参加“三课活动”，使本次活动得以顺利圆满地完成。 二、继续做好大文化校本课程的开发，提高老师的课程开发和运用水平。 教育改革的核心是课程改革。随着教育改革的深化进展，我国的课程政策发生了重大转变：实行国家、地方和学校三级课程管理。我校在上一学年开设基础上，学校全员参加，开发出了具有开放性、灵活性、多样性特征的校本课程，使我校的大文化校本课程形成了体系。 三、改进了集体备课制度，使集体备课落到了实处 在过去实行集体备课的基础上，为了使集体备课落到实处，对每位老师的课堂真正起到指导作用，本期学校教导处、教科室进一步法律规范了我校的集体备课制度，主要作法是：学校成立了年级各学科备课组，每个年级每个学科均由组长具体负责，实行先集体讨论，再由老师本人形成个性化的教案，并且集体讨论的过程必有相关领导参加其中，由蹲点领导签字认可学校才予以认定其集体备课。 四、积极组织全体老师不断总结，提炼、优化课改成果 1、组织学校骨干老师积极参加上级组织的'各种成果评选活动。本期有 14 位老师撰写的教研文章在国家、省市获奖或...
