课题班主任工作总结 本人于 xx 年 12 月开展市“十一五”规划课题《小学班主任工作模式的讨论》
课题组在上级主管部门的领导下，在市教科所、区教科室的指导下，课题组人员尽职尽力，根据设计的讨论方案，运用教育讨论的基本方法，把调查、学习、讨论、实践、总结等有机结合，保证了整个讨论的计划性、整体性、真实性和有效性，完成了中期的讨论目标和讨论任务
回顾、总结课题讨论的整个过程，现将讨论工作情况报告如下： 第一阶段：宣传发动构建体系 xx 年 12 月，课题正式立项，根据课题方案，结合我校、我班教育工作的实际，经过仔细的讨论讨论，确定了提高班主任老师的自身素养，提高工作效率，培育学生各方面的能力的目标
在这一阶段，主要做了以下工作： 1、为课题讨论提供必要的条件和保障
制订详尽的实施方案，并与其他班主任老师紧密联系，进行班级管理方法的碰撞，与教务处、教科室和各科老师相互协作配合，共同实施
2、制定严格的课题管理与讨论制度
为使课题讨论的顺利进行，我对自己严格要求，随时积累讨论材料，随时归档，并严格遵守学校课题管理办法，科学法律规范地开展课题讨论
3、积极进行教育教学理论的学习，转变老师传统教学观念
为了提高自身对班主任工作的全新认识，保证课题讨论的顺利实施
我积极进行对班主任工作的学习和探究，以提高自身的教育教学工作的业务素养并通过网络学习教育专家的讲座，以提高理论修养
第二阶段：实施方案随时调控 xx 年 12 月，课题正式开题，主要做了以下工作： （一）树立正确的教育观念 面对新的
形式，转变教育观念，以适应教育改革，是班主任工作时代性，先进性的体现
班主任在培育目标方面，要树立正确的学生观，把一代新人培育成具有个性特长和制造精神的人才
在师生关系方面，树立新型的民主教育观
在生活方式上，要树立开放的整体教育观
（二）统筹兼顾，一丝不苟，全面进展
班主任的职责和任务
