送教下乡活动总结-

送教下乡活动总结 送教下乡活动总结 1在区教育局、教研室的统一安排部署之下，小学英语刘 xx 工作室于 XX 年 11 月 14 日至 26 日，在区教研室教研员张 xx 和李 xx老师的带领下，在本工作室成员的积极参加下，圆满地完成了送教任务，充分发挥了工作室的示范、引领、辐射作用。现将工作室送教工作总结如下一、送教时间、地点、具体授课内容如下：张欢老师于 11 月 14 日、20 日分别在 xx 镇中心小学和 xx 镇中心小学展示了四年级 tv and phone;蒋 xx 老师于 11 月 18 日、21 日 分 别 在 xx 小 学 和 xx 镇 中 心 小 学 展 示 了 六 年 级snow，it’s winter;李 xx 老师于 11 月 26 日在 xx 镇中心小学展示了六年级 china。这次工作室送教活动共涉及 5 个乡镇的所有学校的英语老师，参训人数达上百人。二、送教程序：活动前：11 月 7 日 13 日1.召开专题会，确定送教老师。并将送教安排发至本工作室群。2.进行磨课，共同修改教学设计。3.协调沟通工作室参加活动人员。活动中：11 月 14 日 26 日1.由工作室老师做示范课。2.主讲老师说课、与参会老师互动议课。3.围绕“餐桌式”课堂教学有关问题研讨沟通。三、送教效果：1.教学方法与教学手段呈现出较大的变化。老师们在教学中克服了简单的问答式，积极地探究“餐桌式”教学模式在小学英语教学中的应用。并运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多种方法，增强了教学的效果。2.队伍得到锻炼，新秀脱颖而出在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年老师的课堂教学水平有了明显的提高，如 xx 小学的蒋 xx、xx 小学的张 xx、xx 中心小学的李 xx 等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年老师肯学习，进步快。因此，我们从中看到了希望，3.此次送教真正起到了引领、示范、辐射的作用，给兄弟学校的小学英语教学指明了方向。四.主要问题及努力方向1.个别作课老师不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程;提交的教学设计不法律规范;对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少。2.一些老师的评课不能做到面面俱到，泛泛而谈，没有价值。总之，本次活动的开展，营造了相互学习与沟通的氛围，优化了教育教学工作，对我区的小学英语教学起到了一定的促进作用。送教下乡活动总结 2随着基础教育课程改革的不断深...