送教下乡活动总结（共 6 篇） 送教下乡活动总结（共 6 篇） “elaine010”，希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 第 1 篇：送教下乡活动总结 随着基础教育课程改革的不断深化，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往农村学校，以实现教育资源的优化，老师专业的均衡进展。 20xx 年，教研室各学科教研员在侯马市教科局领导的正确指挥下，积极、主动地、富有制造性地开展了送教下乡活动，现将具体情况总结如下： 一、实现了送教者与看课者的双赢 送教下乡活动为农村中小学校送去的是新的教学理念、先进的教学模式、前沿的课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，使广阔老师在相互沟通、相互学习的过程中，教学能力、教学水平均得到显著提升。 侯马五中的英语老师张俊玲到高村中学上了一节英语课，课后高村中学的老师普遍反映张老师的英语口语水平就是高，表达清楚、准确，感染力特别强，给他们很对的启发，他们决心像张俊玲老师一样用饱满的热情、高超的技艺去赢得学生们的认可。而张俊玲老师却说，这次下乡我觉得也很有收获，高村中学条件这么艰苦，可高村中学的老师却一点也没有怨言，几年甚至几十年如一日的在这里辛勤的工作，他们的工作态度值得我学习？ 二、提高了教学观摩课的可信度 由于种种因素的影响，有不少老师对示范课表示怀疑，认为示范课就是表演课。为此我们加强了对示范课的指导，使教学设计具有真实性、科学性、可操作性，所以送教老师不受条件的限制，不管面对什么样的学生，不管有没有多媒体同样能上好课。参加看课的老师真切地意识到：不可一味埋怨客观条件的差异，“提高老师专业化水平，优化教学设计，充分挖掘学生自身具有的巨大潜能”是教学成功的重要因素。 化学学科老师冯艳阳，是民办学校的一位老师，虽然精益学校条件相对要差一些，但是她的课一点也不逊色，当她的课在张村的课堂上展示出来以后，大家惊异的发现，这是多么优秀的一堂课呀，其专业水平一点不必公办学校的差，甚至更胜一筹，其语言、简练、准确、专业程度令人倾佩不已？ 三、送教老师认识到自己不仅是教学的践行者，更是教学的讨论者 送教下乡活动，搭设了校际间沟通的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，老师的课程视野开阔了，老师学会思考了，教学讨论意识也蔚然成风。 刘小战老师在课后反思中这样写到：“这节课我从学生的学情出发，设计课堂提问。教学中过难的...
