通用技术备课组工作总结 我们学校根据课程标准的要求，在高一年级 n 个教学班根据每周每班 m 节课，本着进展就是硬道理，摸着石头过河，在实践中不断提高的理念开设通用技术课程。并结合课程标准制定学生学习通用技术课程的过程评价、终结评价和学分认定标准。目前，已修完通用技术必修 1，已进入期末复习迎接统考阶段现在，初步谈谈我们学校是怎样顺利开展高中通用技术课程和对该科授课模式的初步探究。一、良好的环境是课程顺利开设的前提领导的重视、信任和支持是顺利开课的前提，通用技术课程的开设，我们教务处庄教导、校长室陈校长非常关注课程开设，明确指示要按要求仔细的开课，还亲自与负责上课的老师做思想工作，鼓舞大家要大胆地尝试，不断学习和总结，要在实践过程中不断提高，为今后的工作提供资料和宝贵经验。我们还成立通用技术课集体备课小组，小组成员仔细讨论课程标准，多方查找资料，制定出我们上课的计划和列出和准备教学需要的素材。网络资源共享和同事间的密切沟通给我们提供了良好的环境，使我们能够在短时间内较好地把握信息技术课的课程特点，并在此基础上进行了初步的探究。二、仔细学习，渗透新的教育理念现代生活离不开技术，通用技术课就是为了适应这一种需求而开设的。学习、理解、应用课程标准是选择课程内容、实施课程教学、开发和整合教学资源、进行课程评价及管理的依据。通用技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有个性的进展为基本目标，为学生适应未来社会生活和终身进展奠定基础，培育学生更加理性地看待技术，以更有责任、更有远见、更具有道德的方式使用技术，以更亲近技术的情感、积极探究的姿态和一定的科学精神广泛地参加社会生活，参加技术创新的实践；培育学生正确的技术观，积极、负责、安全使用技术的行为习惯，培育学生对技术使用、评价、选择、改进、决策、创新的能力。以下基本理念要渗透到整个通用技术课里：（一） 关注全体学生的进展，着力提高学生的技术素养：普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生必修的课程。通用技术课程必须面对全体学生，要充分考虑到高中学生在兴趣、生活经历、地域特征、文化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓舞多样性和选择性，以满足不同学生的不同需要，促使学生的个性进展。通用技术课程应当避开机械的、单一的技能训练，强调学习中学生技能的形成、思想方法的掌握和文...
