道德与法治教学工作总结（集合 7 篇） 一、思想方面： 本人思想端正，拥护党的正确领导，关怀国家大事，并且能用心参加政治学习。用心参加学校的各项活动，认真学习了《教育法》，并自学有关教育教学的相关理论知识。 二、教学方面： 教学上我努力转变自我的观念，力求使自我的教学方法适应学生的学习方法，不断改善自我的缺点。所以备课时我认真钻研教材、教参，学习新课标，虚心向其他老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了学生能更直观地感受所学的知识资料，我用心查找课件，制作课件，准备、制作教具。尝试运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的用心性和制造性思维，使学生有举一反三的潜力。课后认真总结上课中所出现的突发事件、临时灵感，写好反思。 道德与法治教学工作总结 第 2 篇 时间如白驹过隙，悄然流逝。转眼之间，炎热夏日又将开启，20xx——20xx 学年第二学期又将结束。在即将过去的这个学期里，我所承担的三年级下册《道德与法治》的教育教学任务如期圆满完成，认真地履行了自己的职责。现将这学期的政治思想、教学和学习等方面的工作报总结如下： 一、政治思想方面 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。 二、努力学习，提高自身业务素养。 老师也是道德学习者，注重老师与学生一起的道德成长。首先，本门课程作为综合性课程，包含儿童生活的方方面面，而生活的复杂性、多样性、动态性，需要老师持之以恒的道德学习，更新道德观念，不断增进对儿童生活的理解，才能真正帮助儿童的道德进展。其次，教材是师生之间的对话文本。老师并非仅仅是知识的传递者，同时也是儿童道德进展的引路人、同行者。只有老师作为道德学习者，以民主、平等的方式与儿童一道对生活进行省察、对道德进行探究，才能真正帮助儿童的道德学习。 老师作为道德学习者对本门课程的教学具有重要意义。老师自身就是重要的“课程资源”。回到生活本身，老师不仅有教学生活，也有自己的个人生活。因此，老师个体的生活阅历、道德经验都强烈地影响老师的教学活动，影响老师对教材的认识与解读。因此，老师只有作为道德学习者，不断完善自己，提升自己...
