《历史必修Ⅲ》内容标准解读一、关于《历史Ⅲ》学习模块的说明 （一） 确定《历史Ⅲ》中学习专题的基本思路 历史（Ⅲ）着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容，其学习内容共分为 8 个学习专题，它们分别是：（1）中国传统文化主流思想的演变；（2）古代中国的科学技术与文化；（3）近代中国的思想解放潮流；（4）20 世纪以来中国重大思想理论成果；（5）现代中国的科学技术与文化；（6）西方人文精神的起源及其发展；（7）近代以来世界科学技术的历史足迹；（8）19 世纪以来的世界文学艺术。前 5 个学习专题所涵盖的是中国思想文化与科学技术发展进程中最为关键的一些内容，后 3 个学习专题所涵盖的是世界史意义上的思想文化与科学技术发展进程中最为关键的一些内容。 这些学习专题的确定，主要基于以下基本思路： 1、思想文化领域的活动是人类社会生活的核心内容之一，其重要性不亚于政治、经济领域。 普通高中历史课程所应讲授的内容该有哪些，以什么标准选择内容，这一向是中学历史教育界所关注的问题。以往的高中历史课程学科体系严密、内容繁琐、面面俱到的现象较为突出，几乎是大学通史教学的缩略版，某种程度上又是初中阶段教学内容的再现，深化不够，而且存在过于注重政治、经济内容，相对忽略思想文化内容的弊端。此次的课程改革，则是根据高中历史教学的特点，不受传统学科体系的束缚，遵循时代性、基础性、多样性和选择性的原则，来选取适合高中学生的学习内容。基于此，便以专史形式呈现学习内容，不再重复和强化初中历史教学已有的内容，且在学习专题的确定上，尽力弥补以往的缺失，将思想文化史的内容与政治、经济史的内容并列。当然，这样安排，根本上还是取决于思想文化史与政治、经济史相比较，重要性不逊分毫，即思想文化领域的活动和政治、经济领域的活动一样，皆为人类社会生活的核心内容，皆是人类不断走向文明进步的基本表征，不能厚此薄彼。同时，这样做才能为学生学习历史提供更大的空间，让学生用更开阔的视野观察人类文明的演进，从而有助于学生的健康发展。 2、思想文化与科学技术密不可分，必须放在同一领域。 科学技术是人类文明不断发展的产物，是物质文明与精神文明的共同结晶，广义上看，它属于人类文化现象的一个分支。所以在历史学的分科体系中，科学技术史归属于文化史。此外，将思想文化与科学技术放在一起，作为一个领域，是考虑到人类在科学技术上的每一点进步，都...
