《陈情表》教案教学目标： １．熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； ２．鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言； ３．深入体会文章凄切婉转的陈情技巧
教学重点： 重要的古汉语语词知识 教学难点： 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情 教学时数： 3 课时 课前预习：１．通读全文，借助工具书解决文中生字词音义问题； ２．初步了解所表达的主要内容，理清文章的思路； ３．温习第一册第四单元的几篇文章，体会烛之武、邹忌、触龙的劝说技巧，并和同学讨论李密陈情委婉的方式
第一课时 教学内容：熟悉课文，掌握古汉语语词知识，理清课文思路
教学过程： 一、导入 新课： 读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；读《报任安书》不下泪者，其人必不为人
二、释题： 陈：陈述
“表”是一种文体，是古代奏章的一种，一般以向皇帝陈情为内容 三、整体感知课文： １正音 终鲜（ xiǎn ） 兄弟 期功强（jī ） 近 常在床蓐（ rù） 猥（wèi）以微贱 岂敢盘桓（ huán ） 庶刘侥（ jiǎo ）幸 ２．全体学生高声自由朗读全文
３．结合“表”的文体特征，提问： （１）是谁陈情
李密（ 224 － 287 ），西晋犍为武阳人，又名虔，字令伯
少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世
曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩
晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征
（２）向谁陈情
晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑
建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职
（３）陈什么情
向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情
４．李密怎样才能说服晋武帝呢
“动之以情，晓之以理”
李密要想说服晋武帝，是应该
