恩平第一中学课 时 教 案200 8 学年第 二 学期学科生物年级高一备课主笔岑东照 备课组员 莫凤霞 梁阳锋 何海泉 岑东照 黄惠清课时第 1 课时课题第一节 遗传的物质基础──DNA 是主要的遗传物质课型新授课教学目的教学目的： 1．通过“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”，理解 DNA是主要的遗传物质。 2．通过引导学生设计实验并分析实验结果，培学生的思维能教学重点难点教学重点 1．肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。 2．噬菌体侵染细菌的实验的原理和过程。 教学难点 肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。教学方法手段教学方法教师讲述与谈话相结合。教学引言：俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆；一母生九子，九子各不同。这些现象表明生物具有遗传和变异的特性。 我们已知，生物体的性状之所以能够传给后代，是由于生物体内具有 DNA 或 RNA这些遗传物质。那么，如何确定 DNA 是主要的遗传物质呢？ DNA 有什么样的结构和功能呢？在生物遗传过程中，它是怎样发挥作用的呢？这些即是本节所要阐述的问题。本节课，我们主要了解为什么说 DNA 是主要的遗传物质这一内容。 提问：通过我们对生殖发育中减数分裂，受精作用，有丝分裂等环节的学习可知，细胞中哪一结构在前后代能保持连续性和稳定性？（回答：染色体。） 小结：染色体在生物的遗传中起着重要作用。 讲述：据此人们对染色体的成分进行研究，化学分析的结果表明，染色体主要是由蛋白质和 DNA 组成的。那么，它们中究竟哪一种是遗传物质呢？教学反思过程设计 因为人们认识蛋白质具有多样性，那时还没有认清 DNA 的结构， 所以曾有人认为蛋白质是遗传物质，但越来越多的科学实验证明，DNA 是遗传物质，而蛋白质不是。在此我们只介绍两个著名的证明实验。 提问：在生物体内 DNA 与蛋白质往往同时存在，你认为证明 DNA 是遗传物质的实验中关键的设计思路是什么？ （回答：设法将 DNA 与蛋自质分开，单独，直接地观察 DNA 的作用。） 讲述：首先了解肺炎双球菌的转化实验。 请一学生叙述各组实验的做法及现象。 （回答：①无毒性的 R 型活细菌注射到鼠体内，鼠不死亡；②有毒性的 S 型活细菌注射到鼠体内，鼠死亡；③加热杀死的 S 型细菌注射到鼠体内，鼠不死亡；④无毒性的 R 型活细菌与加热杀死的 S 细菌混合后注射到鼠体内，鼠死亡，并且从鼠体内分离出有毒性的 S 型活细菌，其后代也有毒性。） 提问：从第...
