向心加速度 向心力应用的教案示例 一、教学目标1
物理知识方面：（1）理解向心加速度表示速度方向变化快慢；（2）掌握向心加速度与半径的关系；（3）学会分析向心力的来源，并能初步应用公式计算
通过推导向心加速度、实例分析培养学生的推理能力，以及分析问题的能力
二、重点、难点分析1
重点：向心力的来源
难点：变速圆周运动中物体的受力、竖直面内的圆周运动最高点速度极值
演示实验与理论推导相结合
转台、小物块；2
一根细绳系着盛水的透明小桶；4
一只透明的碗、小球（玻璃球或其它）
四、主要教学过程（一）引入新课复习提问1：上节课我们学习了匀速圆周运动以及向心力
当物体做匀速圆周运动时需要向心力，这个力的方向如何
大小如何计算
提问2：物体做匀速圆周运动时，速度是否发生变化
引导学生回答：速度大小不变，方向变
思考：速度方向变化，是否存在加速度
（学生可能答存在，也可能迟疑
）引导学生分析：速度是矢量，速度方向变化仍是速度有变化，有变化就有加速度，这个加速度表示速度方向变化的快慢
引入：那么，匀速圆周运动的加速度是怎样产生的
它的大小和方向如何呢
下面我们就来讨论这一问题
（二）教学过程设计启发思考：物体运动时的加速度是如何产生的
引导学生：由合外力产生，根据牛顿运动定律，力是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因
再思考：那么，能否根据上节课的结论来推导加速度呢
（可由学生自己先推导）讲评（师生共同完成）：牛顿运动定律既适用于直线运动，也适用于曲线运动
由牛顿第二定律：F合=ma由向心力公式：F合=F向=mω2r提问：加速度的方向如何
引导学生：与合外力方向一致，即指向圆心
讲述：故名向心加速度
板书：向心加速度1
向心加速度：表示速度方向变化的快慢
分析：如图1所示，F向⊥v物体在运动方向上不受力，因而在这个方向（即切线方向）上没
