课 题： 9．1 平面的基本性质(一)教学目的：1奎屯王新敞新疆能够从日常生活实例中抽象出数学中所说的“平面”奎屯王新敞新疆2奎屯王新敞新疆理解平面的无限延展性奎屯王新敞新疆3奎屯王新敞新疆正确地用图形和符号表示点、直线、平面以及它们之间的关系奎屯王新敞新疆4奎屯王新敞新疆初步掌握文字语言、图形语言与符号语言三种语言之间的转化 奎屯王新敞新疆教学重点：掌握点-直线-平面间的相互关系，并会用文字-图形-符号语言正确表示奎屯王新敞新疆理解平面的无限延展性奎屯王新敞新疆教学难点：（1）理解平面的无限延展性;（2）集合概念的符号语言的正确使用奎屯王新敞新疆授课类型：新授课 奎屯王新敞新疆课时安排：1 课时 奎屯王新敞新疆教 具：多媒体、实物投影仪 奎屯王新敞新疆内容分析： 立体几何课程是初等几何教育的内容之一，是在初中平面几何学习的基础上开设的，以空间图形的性质、画法、计算以及它们的应用为研究对象，以演绎法为研究方法奎屯王新敞新疆通过立体几何的教学，使学生的认识水平从平面图形延拓至空间图形，完成由二维空间向三维空间的转化，发展学生的空间想象能力，逻辑推理能力和分析问题、解决问题的能力奎屯王新敞新疆 平面的概念和平面的性质是立体几何全部理论的基础奎屯王新敞新疆平面，是现实世界存在着的客观事物形态的数学抽象，在立体几何中是只描述而不定义的原始概念，但平面是把三维空间图形转化为二维平面图形的主要媒介，在立体几何问题平面化的过程中具有重要的桥梁作用奎屯王新敞新疆 “立体几何”作为一门学生刚开始学习的学科，其内容对学生来说基本上是完全陌生的，应以“讲授法’的主，引导学生观察和想象，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，初步培养空间想象力奎屯王新敞新疆本课是“立体几何”的起始课，应先把这一学科的内容作一大概介绍，包括课本的知识结构，“立体几何”的研究对象，研究方法，学习立体几何的方法和作用等奎屯王新敞新疆而后引入“平面”概念，以类比的方式，联系直线的无限延伸性去理解平面的无限延展性，突破教学难点奎屯王新敞新疆在进行“平面的画法”教学时，不仅要会画水平放置的平面，还应会画直立的平面和相交平面（包括有部分被遮住的相交平面）奎屯王新敞新疆在用字母表示点、直线、平面三者间的关系时，应指明是借用了集合语句，并用列表法将这些关系归类，以便作为初学者的学生便于比较、记忆和运用奎屯王新敞新疆9.1 节，平面的基本性质...
