第一节 原子结构●教学目标1.复习原子构成的初步知识，使学生懂得质量数和X 的含义，掌握构成原子的粒子间的关系。2.使学生了解关于原子核外电子运动特征的常识。3.了解核外电子排布的初步知识，能画出 1~18 号元素的原子结构示意图。4.培养学生的空间想象能力、抽象思维能力、科学的分析推理能力及对所学知识进行运用的能力。5.使学生初步意识到物质的结构决定物质的性质。●教学重点原子核外电子的排布规律●教学难点1.原子核外电子运动的特征2.原子核外电子的排布规律●课时安排2 课时●教学方法 启发、诱导、设问、激疑、形象比喻、讨论、练习、讲述●教学用具 投影仪、胶片、画面一样的音乐贺卡和普通贺卡、铁锁、电脑●教学过程 ★第一课时［引言］［教师举起两张外表一样的生日贺卡］［师］同学们，我这儿有两张生日贺卡，现在我把它们打开，请大家说出它们最明显的不同点在哪里？［教师打开贺卡］［生］一个会响，一个不会。［师］如果你想要知道这张音乐贺卡为什么会发出美妙动听的声音，你首先想要做的是什么？［生］仔细观察，并拆开看看。［师］也就是说首先要了解它的结构。与上述例子相似，我们前面学过了碱金属及卤族元素等知识，知道不同的物质性质不同，那么，决定它们性质的关键是什么呢？［生］物质的结构［师］很正确。一种物质之所以区别于另一种物质，是由于他们具有不同的性质。而它们的性质又决定于它们各自的结构。因此，我们很有必要掌握有关物质结构的知识。然而，自然界的物质太多太多，如果我们不假思索地去一个一个地进行认识的话，既耗时间又费精力，这显然是不切合实际的。这就需要我们在研究物质结构的基础上，总结出一些规律，以此来指导我们的实践。本章我们就来学习这方面的内容。［板书］第五章 物质结构 元素周期律［师］研究物质的结构首先要解剖物质。我们知道，化学变化中的最小粒子是原子，化学反应的实质就是原子的重新组合，那么，是不是任何两个或多个原子的接触就都能生成新物用心 爱心 专心质呢？举例说明。［生］不是，如常温下，氢原子与氟原子能反应，而氢原子与氖原子就不反应。［师］为什么常温下氢原子与氟原子一拍即合，而氢原子与氖原子却“老死不相往来”呢？要知道究竟，必须揭开原子内部的秘密，即认识原子的结构。［板书］第一节 原子结构(第一课时)［师］关于原子结构，我们在初中就已熟悉。请大家说出构成原子...
