青年老师个人培育总结青年老师个人培育总结 1 本学期，我和李老师结成师徒。其实所谓师徒，同“教学相长”一样，更多的是互相学习，互相成长的过程。青年老师专业进展首先是“自然生长”，是其自身有着向上的动力和努力，老老师的“助力”才会事半功倍。李老师专业知识扎实、基本素养较好，也很用心，本学期在教学上取得了长足的提高。从三个方面谈谈我的想法和措施。 一、把备课指导做细致。 备课工作是教学的第一步，指导徒弟从备教材——解读文本，备学生——了解学情，备教法与学法——法律规范过程，备习题——测量评价等多个角度入手，做好课堂教学的第一步。指导学习我校课改课堂教学模式及其要点，使其尽快入手，走过适应期，并站稳讲台。 二、把课堂指导做实。 听课是推动老师成长的重要途径。经过听课以及课后反馈，从教学思路、学生管理、学生主体地位发挥等角度予以宏观的指导，同时对教学语言、教态、及时评价等教学细节给出提议，不吝啬表扬，不讳言意见，在坦诚沟通中沟通、指导。 三、将教研活动做活。 本学期，结合我所主持的课题“基于史料研读的高中历史主体性教学策略讨论”，经过课题讨论课、同课异构等活动指导徒弟以及本组青年老师，树立学习意识、问题意识、反思意识、课题意识，在把握常规教学技巧、教学管理技巧的基础上，学会和学生沟通，学会以科研的视角看待日程教育教学活动，从而让教学生涯有较高的站位。青年老师个人培育总结 2 一直以来，我都关注青年老师的成长，特别当了语文科组长之后，更加注重对青年老师的培育。培育青年老师管理班级的能力，培育青年老师课堂教学能力。经过我的努力，不少青年老师成为学校的优秀班主任或教学骨干。 一、爱岗敬业，爱生如子 刚毕业或工作不久的老师，工作充满激情，他们怀着理想进入校园的，班主任工作就是展示才能的平台。为了让他们热爱这份工作，应该下面的工作。 首先，让青年老师对老师这一职业产生兴趣。因为兴趣是最好的老师，要在上岗初期，选取当地有影响力的优秀老师、优秀班主任爱岗敬业的先进事迹进行教育，培育其责任感、使命感。在管理方面有的放矢地进行点拨、，使青年老师不断地体验担任班主任工作的乐趣和光荣。 其次，培育青年老师热爱学生的态度和情感。因为只有老师热爱学生，学生才会产生积极的情感投入，并把对老师的爱迁移到老师所教的学科上并学好所有的学科。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”班主任若能做到爱生...
