第1页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《云房子》教学片段与反思/束会琴《云房子》是苏教版试验教材第三册的一篇课文。作为一篇美丽的文章，这篇课文究竟怎么教？经过多次教学实践的比较与反思，我觉得通过“我住云房子，我造云房子”这种“另类”教法，可以营造嬉戏状态的课堂活动氛围，让同学得到更充分的活动体验、更充分的语言训练、更充分的理解感悟，进而提升孩子们的语文素养。[教学片段一]我住云房子师：雨过天晴，蓝天上还飘着朵朵白云。（课件出示蓝天白云）小伴侣，面对这样的情景，你想说什么？第2页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制生：洁白的云朵真是千姿百态。生：天空真蓝，简直像透亮的。我从没见过这样的天空。师：这么美的天空引来了一群小鸟，（出示鸟儿飞来）它们也想住进云房子。想想看，假如你是小乌，住进了云房子，你会说些什么呢？生：我肯定很快乐，我能住上这样美丽的房子。生：我会感到惊奇：怎么会有这么多漂亮的白云？它们是从哪儿来的呢？生：我要用这些白云来造更新更美的房子。第3页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制师：是呀，小鸟的心情跟我们一样。你能读好这句话吗？（出示句子：哇，这么多白云！我们来造云房子。）（生练读，指名读）师：小鸟造了哪几种云房子？请你自己在课文里找出来，读一读。再想想，你最喜爱哪幢云房子？为什么？（生读后沟通）生：我喜爱像冬瓜那样的云房子。因为它傻傻地横着的样子很可爱。师：那你能用喜爱的语气读一读吗？（生读）生：我喜爱像花儿那样的云房子，因为鲜花盛开的样子很美，很第4页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制美丽。生：我喜爱像大礼堂一样的云房子。它那么宽敞，小鸟们可以在里面愉快地嬉戏。生：我喜爱大楼房一样的云房子，因为我家的房子小，我盼望能住进大楼房。师：只要你努力，你的愿望肯定会实现的。生：我喜爱小得只可以住进一只小麻雀的云房子，那样子也许像个玩具吧！师：谁能把这几幢云房子连起来向我们介绍？（整体指导朗读）第5页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制师：想读的都站起来读。（齐读）师：我们不看书，只看图，加上动作来介绍这些云房子。（看图，配动作试背）[简析]在片段一的教学中，我努力挖掘教材中的语言和情感元素，依据教材的特点，提出“假如你是小鸟，住进了云房子，你会说些什么呢”这一话题，引导同学由表及里、由浅人深地理解课文。通过各种形式的朗读，让同学反复研读重点语句，读得有层次、有深度。其间，我非常舍得在朗读和感悟上下工夫，引导同学抓住描写云房子各种外形的句子，通过不同形式的读，在读中去感受天空云朵的千姿百态。同学们依据词语的含意动起来，肢体语言、方位的移动都清楚地告知老师，他们理解了词的意义，他们学得有意义，学得开心，进而让同学懂得大自然的美妙，使第6页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制同学透过语言文字这个工具，亲近文本，进入文本，领会文本中那奇妙与漂亮，获得情感的享受与满意。[教学片段二]我造云房子师：小鸟们造的云房子多好玩呀，瞧，天上的白云还多着呢！让咱们都来当小鸟造云房子吧！（课件展现多幅蓝天白云图。老师示范：揉纸，造云房子。）（生活动，师巡回指导。）师：大家的云房子造好了吗？现在我们请大家到前面来说说你用纸做的云房子。留意用这样的句式说：“我造的云房子像……”第7页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制生：（略）师：刚才大家看到了同学们造的各种外形的云房子。现在谁能用“云房子太美了，有的像……有的像……也有的像……”来说说。（同学练说）生：云房子太美了！它们有的像亭子，有的像蘑菇，有的像宝塔。生：云房子太美了！它们有的像帐篷，有的像茅草屋，有的像寺庙。生：云房子太美了！它们有的像胖乎乎的绵羊，有的像小狗在甩尾巴，有的像蹦蹦跳跳的小白兔。第8页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制师：看到大家造的云房子这么美，这么好玩，我要到你们的云房子里去玩耍，去作客。（做鸟飞状）师：我可以到你的房子里作客吗？生：可以。师：你能向我介绍你...
