112.寓言二则亡羊补牢教学目标:知识与技能:⒈ 会认 15 个生字，会写 8 个生字;⒉ 能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出“亡羊补牢”和“揠苗助长”这两个成语的意思。⒊通过读句子，说出每组句子的不同。 过程与方法:在朗读中感知课文内容，感悟词句，了解寓意。情感、态度与价值观:懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。重点难点重点:⒈ 会认 15 个生字，会写 8 个生字。⒉ 正确、流利、有感情地朗读课文，理解成语“亡羊补牢”“揠苗助长”的意思。⒊ 通过读句子，说出每组句子的不同。难点:懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。教学准备教师：生字词卡片，多媒体课件，课文内容的录音或录像。学生：预习生字新词。课时安排:2 课时第一课时一、课时目标⒈ 会认“亡”“牢”等 10 个生字，会写“钻”“劝”等 6 个生2字。⒉ 通过多种形式的朗读，理解课文内容，说出课后练习第二题第一组句子的不同。⒊ 懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的道理。二、重点难点重点:⒈ 会认“亡”“牢”等 10 个生字，会写“钻”“劝”等 6个生字;⒉ 理解成语“亡羊补牢”的意思。难点:理解寓言揭示的道理。三、揭示课题，引入新课⒈ 出示“寓言”二字，学生齐读。师：能说说你读过的寓言是怎样的吗？(“寓言”是一种文学体裁，它往往借一个虚构的小故事来说明一个深刻的道理。)⒉ 再出示“二则”二字，学生齐读“寓言二则”，说说“寓方二则”是什么意思。⒊(出示课题)这是个成语，让我们一起来读一遍。(学生齐读)⒋ 这个成语中，你有不理解的字吗？亡：丢失；牢：养牲畜的圈，在课文中指羊圈。⒌ 现在你知道这个成语的意思了吗？(学生尝试解释)⒍ 从这个课题中，你知道了什么？你有什么疑问吗？(学生自由回答、提问)四、初读课文，扫除字词障碍3⒈ 教师范读课文，学生注意听生字的发音。⒉ 自由读课文，读后把文中的生字及由生字组成的词语读一遍。⒊ 检查自学效果。⑴ 指名读生字。⑵ 指名读课文中由生字组成的词语。⑶ 指名 5 个学生各读一个自然段。五、通读课文，理解内容⒈ 本课的生字新词我们都能读准确了，现在你能正确、流利、有感情地读课文吗？(指名读课文)大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？(这篇寓言讲一个养羊人养了几只羊，后来羊圈破了，狼叼走了一只羊，邻居劝他赶紧修养圈，他不听。结果狼又叼走了一只羊，于是他醒悟过来，修好了羊圈。从此，他的羊再...
