骨干老师培育工作计划骨干老师培育工作计划 时间在流逝，从不停歇，我们的工作又将迎来新的进步，是时候仔细思考计划该如何写了。什么样的计划才是有效的呢？下面是我整理的骨干老师培育工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 骨干老师培育工作计划 1 为培育出一批高水平的骨干老师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的带头作用，带动全校教育教学工作的整体进展，根据我校实际情况，制定如下骨干老师培育计划： 一、现状分析 学校现有在职教职工 28 人， 我校现有县级骨干老师 1 人（王丽萍），校级骨干老师 4 人。为使骨干老师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，对现有的骨干老师要进一步加强培训，发挥好骨干老师的作用。对学校现有部分老师要加强培育，使之成为校级骨干老师。 二、培育目标 通过努力，培育一支由县级学科骨干老师为龙头，校级骨干老师组成的青年骨干老师队伍。作好新一轮校级骨干老师的培育工作，培育校级骨干老师成长为县级骨干老师，县级骨干老师成长为市级骨干老师。 校级骨干老师培育对象： 王 铮 王 美 贾春妹 耿 琪 许久那 三、主要措施 1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年老师的培育得点是加强学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育进展的时代脉搏，从而增强老师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座及学习活动，多角度吸收营养。 2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年老师专业水平。我校坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，要求青年老师从学情分析、教材分析、教学过程设计、课后反思等方面与骨干老师互动沟通，加强青年老师专业成长，重点强化“提高课”“示范课”“研讨课”，让青年老师逐步形成自身教学特色和风格。为体现校内“帮扶”成果，每学期进行一次青年老师教学评优活动，提供更多展示平台。 3、“压担子”促使青年老师更稳定、持续进展。 青年老师自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为使青年老师的稳定、持续进展，在学校工作中，对青年老师适时加压工作担子，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年老师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，...
