高考物理老师教学反思高考物理老师教学反思 一、抓住考纲、回归课本 1、紧紧抓住考纲逐一落实考点。考纲是考试出题的依据，所以在今后的复习中用考纲来检查学生对知识点的掌握情况，才能做到全面无遗漏。要对比考纲一个一个知识点落实，从考纲对知识点的要求的程度对比学生掌握的情况看是否达标。 2、重视课本，带着问题看书。今年高考中也体现了对课本知识的回归，例高考题中的第 21 题就是课本中的原实验。注重课本知识是必须的，关键是看你怎么去利用课本，只是通读课本不会有太大的收获，假如带着问题看书和笔记，研读教材内容，使其看书和笔记有一定的目的性，便于弥补自已基础知识弱点，融会贯穿教材的基础知识结构，使其回归课本目的性强，才能充分利用时间，真正达到查缺补漏的目的。 3、正确处理好“热点”与“冷点”。最后阶段复习中，不仅要注意考纲中的热点问题，在看书时要重视考纲中的重点内容，同时更要关怀所谓的“冷点”。因为前一轮复习中在综合试卷里所谓的重点知识、热点知识出现的机会较多，通常都进行了反复的强化，恰恰在所谓的“冷点”的地方出题较少，重复的机会少，有的甚至没有考查过，所以在今后的教学中要有必要的给以加强。如：今年试卷上 15 题中的偏振现象和 22 题探究黑盒子中的'电学元件实验都是平常练习较少的知识点，以后应注意在“冷点”上的复习，可以防止在高考当中出现一些知识上的死角。 二、联系实际培育能力 纵观近年的高考卷，生活、生产、科学讨论中的物理问题已成为高考中的热点。平常的物理教学强调理论的完整性，系统性，缺少与科学技术和生活实际的联系，在物理教学及有关问题训练时，往往是简化后的物理对象、场景，把所有物理问题变成了理想化、模型化，而实际生活问题则往往不同，它并不明显给出简化或理想化的对象及物理场景，例如今年 25 题中电磁炮问题，因而需要培育学生学会抽取物理对 象和物理场景的环节。而且今年的实验也不再是较常见的电学实验而是体现了新课标要求的探究性实验，这要求考生平常做好每一个实验，具备能灵活运用已学过的“物理理论、实验方法和实验仪器”处理问题的能力。试题中还出现了推断雷电发生的位置的问题，对学生的估算能力、分析能力都有所考查。 三、做好归纳，注重综合 1、要善于归纳总结，不仅要形成比较完整的知识体系，而且对物理习题最好能形成自己熟悉的解题体系，从而在高考中面对陌生的试题能把握主动。 2、注重学科内知识的综...
