第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制幼儿园大班数学教案：数数乐一、活动目标1、学会根据不同的方式、方法有序地数数并记录；2、通过数数，联系实际生活，初步理解“类”的概念；3、能细心，快速地按要求完成作业。二、活动预备教学PPT、记录卡（每人两张），统计表一张、磁性黑板，磁性数字三、活动过程（一）导入部分嬉戏：我能数到几师：“我知道，我们小伴侣都很会数数，那谁来告知我，你最多能数到几？”“我说一个数字，你们接着往下数四个数。”（提示幼儿按要求数，不多不少数四个）（二）趣味数数1、看图数数（1）出示由树、房子、兔子、花儿组成的图片，请幼儿数一数“恩，请你们数一数，房子有几幢？树有几棵？兔子有几只？花儿有几朵？”（2）一起争论结果师：“说一说，你们数出的房子有几幢？树有几棵？”师：“兔子有几只呢？”（六只兔子只有耳朵消失、始终兔子尾巴消失）师：“你在哪里找到了几只兔子？”（请数错的孩子先说一说）师：“你是怎么数到第七只兔子的呢?”(找到兔子的尾巴)老师总结：“原来，要数对兔子是有方法的，要从第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制上到下观看认真。”“请问花儿有几朵？”（花一共*朵，但题板上要求的是红色的花）师：“说不同的答案，一样的就不要说了”“究竟花儿有几朵？”师：“说一说，你在哪里数到了第*朵花”（黄色的花）“这朵花该找进去吗？为什么不该呢？”（颜色不是红色的，老师要求的是红色的花数一数）（3）总结：原来数数的时候要想数正确，要根据肯定的挨次数。我们可以从上到下，从左右，从前到后，根据挨次数才能熟清晰，而且还要看清晰题目2、小熊开了一家超市，超市里的货物课真多啊，不过今日他要请你们来当统计员，帮他数一数，这些货物各有多少。（1）看答题卡，领悟要求师：“把答题卡翻到第二张，你们熟悉这上面的字吗？”（带鱼、蛋、饼干）“你们有没有留意这下面的小字啊?”（条、只、种）什么意思懂不懂？”（对，就是问你带鱼有几条？蛋有几只？饼干有几种？）出示PPT，请幼儿开头数一数，并记录师：“根据要求来数，要看清晰了数。”老师随即指导。（2）统计结果：出示大的答题卡贴在黑板上，①数带鱼师：“带鱼有几条？”幼儿每说出一个不同的答案，老师第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制将相应的数字贴出来。（说不同的答案，一样的不要说。）师：“你数的带鱼的哪里”“为什么？你是怎么数的？”（有的数的头，有的数的身体）（引导幼儿从带鱼的头数出带鱼的个数）师：“数带鱼的头很便利，我们一起来数一数，”一起看PPT数一数（数一条消失一个数字）“究竟多少条啊？”（9条）总结：原来要数的对是有方法的，要找比较简单的，看得清晰的，有特点的地方去数，可以数的更加清晰。带鱼应当是9条。（把错误的答案从题板上拿掉。）②数香蕉师：“再给你们一样东西数一数，根据刚才的方法。”师：“有几根香蕉？”请幼儿说一说“从香蕉的什么地方去数，”③进一步引导幼儿从另一个地方数：师：“香蕉还可以数一个地方呢，猜一猜，想一想。”（从底部的黑点开头数，并演示ppt）再次总结：下次数叠在一起的东西的时候学会找简单的地方，看的清晰的地方去数，可以帮你数的更加正确。④数鸡蛋师：“蛋有多少只呢？”幼儿说出不同的答案。老师将不同的答案贴在黑板上。师：“你在哪里数到这么多的蛋？”先请一名数错的幼儿来说一说，带领幼儿一起发第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制现错误。师：“还有谁来说说你是怎么数的？”发觉规律，“前面一排有几只蛋？”纸的后面的蛋和前面一排的相同。师：“蛋有*只，我们把错误的答案去掉。”总结：要想数对被遮掉的东西，可以先把前面一排的数出来，再去猜一猜，依据排列的挨次，后面可能有多少。⑤根据方法去数一数酸奶，出示酸奶的ppt图片。⑥数饼干：师：“饼干有几种？”把不同的答案贴在黑板上。师：“恩，你们有这么多答案，那谁的答案是正确的呢？首先我要问大家，什么叫种？谁和谁是一种？”请幼儿说一说，指一指，“图片里的饼干谁和谁是一种？”“为什么这样说?”引导幼儿发觉...
