2024 五年级语文?最后一分钟?教学反思五年级语文?最后一分钟?教学反思 作为一位刚到岗的老师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才适宜呢？以下是我帮大家整理的五年级语文?最后一分钟?教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。五年级语文?最后一分钟?教学反思 1 整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔腾的豪情都融入在诗句之中了。教学诗歌，朗读是重要组成局部，也是学生进入课文的桥梁。可以说，朗读犹如学生领悟课文主旨的指挥棒。所以，在教学中，我采纳了各种朗读法：利用初读，逐节理清文章脉络；运用细读，理解文章的内容和思想感情；采纳精读，品味意境，品味思想；品味手法；启用熟读，把诗句中描述的形象和语言文字融为一体，牢固地保存在头脑中，积淀语感，取得了良好的效果。 但毕竟这一历史事件学生还是比拟陌生，大家对很多地方还不理解，有的同学就提出“‘被撕碎的历史教科书，第 1997 页上，那深化骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。’中的‘1997 页’是什么意思？〞，还有的同学提出“呼喊一般是大声地叫，为什么诗中却说‘轻轻地呼喊’呢？〞也有的同学问“为什么说‘此刻，是午夜，又是清晨。’呢？不是自相矛盾吗？〞不得不佩服同学们质疑的能力，解决这些问题的同时，不就正好体会了了香港回归祖国后，全国人民无比冲动无比自豪的心情，不就正好回忆了香港的屈辱历史，不就展示了全国人民对香港回归祖国的热烈欢送和对香港美好未来的深情祝福吗？一切要解决的问题都因学生提出的问题得到了完美的解决，可见，培育学生的质疑能力是非常重要的，当然，假如学生在质疑后能想方法释疑那就更好了。五年级语文?最后一分钟?教学反思 2 ?最后一分钟?是一首充满激情的诗，表达了中国人民积蓄心中的强烈爱国情怀和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。但语言凝练语句含义深刻，学生不易理解，于是，我确定了本课的教学目标：以“读〞为核心，作了如下尝试。课前，我首先把本课的目标板书在黑板上。内容如下： 1、认识 4 个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。 一、自读阅读链接，理解课文题目。 首先，我充分利用教材，引导学生自读阅读链接，自己理解“最后一分钟〞是指哪一分钟？然后指名答复，最后一分钟是指 1997 年6 月 30 日...
