相对于教学工作，班主任工作也是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。我觉得我校一位老老师说得很对，没有做过班主任的老师是不完美的。我刚进校时跟从刘君铃老师任副班主任，刘老师有着丰富的管理经验和策略，使我在这几年里从中学到了不少东西。我从 25 年 9 月正式开始做班主任。一开始我感觉非常新奇、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。转化落后学生，做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。所以，大家对于班主任工作千万不要埋怨，事实上学生和班主任的感情相对于和任课老师的感情要深厚的多，而这部分感情也是以后我们每个老师宝贵的思想财宝。我觉得班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的 一、 班主任要学会了解学生，这是班主任工作取得成功的保证 要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查讨论的能 力 ； 其 次 ， 要 培 育 以 言 动 心 的 说 服 能 力 ， 班 主 任 的 主 要 工 作 方 式是"说"。"说"的艺术，在于以理服人，以情动人，使"说"具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出"语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。"班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在"说"时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。因为语言是最危险的武器刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。 二、 班主任要学会对学生的宽容 1、多表扬，少训斥，注意循循善诱。 老师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定上，尤其是老师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批判。相反，对其缺点应及时批判，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。 2、看优点，多鼓舞，因势利导 小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如我班一个同学上学期一冲动打架，本想严厉的批判他，但事实上他平常还算是一位表现不错的同学，我发现他悔改之...
