2024 学习陶行知心得体会学习陶行知心得体会 当我们对人生或者事物有了新的思考时，将其记录在心得体会里让自己铭记于心，从而不断地丰富我们的思想。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我为大家整理的学习陶行知心得体会，欢送阅读与收藏。学习陶行知心得体会 1 假日期间我读了? 陶行知先生名篇精逊?一书，感悟很深，通过阅读陶行知先生的著作，我有两点体会： 陶行知先生提出“教学合一〞，其含义极其丰富。陶行知先生说“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。〞“从先生对学生的关系说，做便是教；从学生对先生的关系说，做便是学。学生拿做来教，乃是真理；学生拿做来学，方是实学。〞对于一个问题，不是要老师用现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。有了这种经验，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。假如老师只会用“旧瓶装新酒〞，那就看不到新奇的事物。老师应不断讨论，才能做到以学定教。陶行知先生提倡“生活即教育〞，生活教育，是供应人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。“社会即教育〞，要把笼中的小鸟放到大自然里，使它们任意飞行。把学校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育〞，这样的学校才是学校，这样的教育才是教育。陶行知先生主张远离生活的教育不是真教育，好教育，脱离实践的知识是虚的，不有用的。今日我们的教学提倡生活化、人文化，也正是陶老先生的理念，学习离不开生活，学习就在生活之中，学生活中的问题，已成为我们每一个老师所努力做到的。 “教的法子必须根据学的法子〞，这个理论实际上就是告诉我们对于学生要做到“因材施教〞，对待不同的学生要“个别对待〞。老师在教学过程中，必须对学生的能力进行细致的了解，从而在课堂上为不同的学生制造能发挥他们自身能力的学习情景，使每一个学生都能到达学习目标，都能感觉到他们也是在不停地进步，从而防止学生因为常常不能获得成功而失去兴趣，产生厌烦心理。我们在教育中不能用统一的方法来进行，而应该针对每个孩子的个性特点因材施教，选择适合孩子的方法。 陶行知先生指出，在教学过程中，先生的责任不在于教，不在教学，而在于教学生学。老师假如只“教〞或只“教学〞，就把学生当作“容器〞，被动地接受知识，调动不起学...
