2024 学年工作方案四篇学年工作方案 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个方案了。想学习拟定方案却不知道该请教谁？以下是我整理的学年工作方案 4 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。学年工作方案 篇 1 一、指导思想 本学期小学数学研训工作，将根据老师开展中心的指导意见，围绕“让课堂不断向好开展〞这一核心工作，立足学科核心素养讨论，以学科研训活动为平台，加强教学讨论和效劳，提高我市小学数学研训水平、教学质量。 二、工作目标 1.以“改良课堂，开展学生数学核心素养〞为主题，进一步开展关于“数学核心素养〞的理论学习、实践讨论。 2.以“改良课堂，开展学生数学核心素养〞课例讨论为载体，重点进行数与代数领域“关键能力〞课例讨论，用心积累讨论成果。 3.依托“小学数学学科开展共同体〞、“小学数学高研班〞、“小学数学名师班〞、学校“备课组、教研组〞等研训平台，提高小学数学老师专业素养。 三、工作重点 〔一〕打造学习型团队 教研员、各校分管数学教学工作的领导、各年级数学教研组长、备课组长、数学学科带头人、数学学科教学能手、教坛新秀要带头学习，坚持学习，结合教学实际学习。学习内容包括数学课程标准、数学学科专业杂志、数学教育专著、名师教学经验等。力荐：张奠宙先生的最新力作─?小学数学教材中的大道理?，这是一本探讨小学数学核心概念的文集；?小学教学?杂志 20xx.7-8 期，特邀孙晓天、马云鹏、张丹、刘加霞、王永春等专家就新公布的?普通高中数学课程标准〔20xx 年版〕?，结合小学数学教学案例畅谈自己的认识和思考，高屋建瓴，具有很强的引领性和有用性。 〔二〕开展教材研磨活动 读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是老师必备的根本功。为帮助老师进一步把握教材内容，本学期将继续组织小学数学学科带头人、学科开展共同体老师开展单元教材视频分析，从单元内容结构出发，从整体上把握与所学内容相关的核心素养。把握单元内容的学科本质和教学重点，同时对学习内容进行学情分析，了解学生已经具备的学习经验，了解学生学习该内容的根底与准备，以及可能出现的问题和困惑。在此根底上确定学习目标，特别是明确该内容应重点培育学生的哪些核心素养，精心设计活动单导学。重点围绕“单元教学内容的学习目标和知识方法结构、学生学习困难分析和经典习题分析常用教学方法和典型课例介绍〞三个方面作...
