在平平淡淡的学习、工作、生活中，我们很多时候都不得不用到自我评价，自我评价和人生价值选择有着密切的关系。怎样写自我评价才合理、得体呢？以下是学校教学工作自我评价，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 学校教学工作自我评价 1 我校始终以“立德树人”作为学校工作的出发点和落脚点，围绕培育具有民族文化底蕴和良好行为习惯的现代人的培育目标，以课程建设和课堂教学为主阵地，以信息技术为辅助，让学生在充满书声、歌声与笑声的环境中不断成长。下头将我校在课程建设、课堂教学和教学评价等方面的工作汇报如下。 一、课程建设 (一)经典伴我成长，提升传统文化底蕴。 要使我们的学生具有中华传统文化的底蕴，自然离不开对中华经典的学习。我们不仅仅让学生读经典、背经典，并力求让学生用经典中的行为准则来指导自我的实践，到达学以致用的效果。 《弟子规》是一把幸福和谐的人生钥匙，其中的一词一句，都教育人们为人处世应当恪守的法律规范。为了让每个孩子把《弟子规》的资料落实到生活中的点点滴滴，学校开展了一系列践行《弟子规》活动。 其一，诵读《弟子规》。每一天早上由校长带领全校团体诵读《弟子规》，并由每个班轮流进行。经过每一天的诵读让学生到达熟读的程度，最终目的是让学生在反复诵读过程中逐步能脱口背诵，这样才能使学生对文章的记忆更加深刻，长久地保留在学生脑海中。每名同学的上台，讲出自我对《弟子规》的感悟，并引导其他同学去法律规范自我的行为。其二，践行《弟子规》。每名同学都有一本属于自我的《弟子规》践行手册，书中的每一部分与相关历史故事结合起来逐一讲解，帮忙学生理解。写学习《弟子规》的心得体会，经过反思，借助学生已有的生活经验以及对经文资料的初步感悟，让学生来讲讲《弟子规》在生活中的运用;说说自已哪些法律规范做得好，找出自身哪些不足需加以改善，把学《弟子规》与学做人联系起来。同时，由老师组织全班同学进行互动式沟通，让学生大胆表达自我在生活中是如何做的，在沟通过程中让学生重点理解对行为方面的要求，明确其中的道理。学生经过自我的写更进一步严格要求自我的行为习惯。其三，记录践行《弟子规》的行为。经过学校微信公众平台，为每位同学建立了自我的《弟子规》成长记录，家长能够用手机拍照的方式记录孩子们每一天践行《弟子规》的点点滴滴。老师会选择好的成长记录在 班级内进行，给孩子们树立起身边的榜样，激励大家共同成长。 我们还把《课程标准》中要...
