6—12 岁，是孩子阅读能力(即学习能力的基础)长足进展的黄金时期，孩子的阅读能力的培育需要两种条件才能进展起来第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培育。第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到 5-1 万字才可以使这种能力萌芽! 为了培育孩子们的阅读能力，让孩子们爱上阅读，特制订龙湖小学暑假学生读书活动方案 一、指导思想 让学生与书为友，和书为伴，让读书成为一种习惯。通过读书活动的开展，丰富假期生活，在读书中不断陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造书香家庭、书香校园、书香社区。 二、活动主题 欢乐暑假，乐享阅读 三、活动目标 通过暑假读书活动的开展，向学生和家长推举一批优秀读物，传播科学的读书方法，培育浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高学生的阅读、审美能力，使学生和家长在阅读中开阔视野，增长知识，陶冶情操，感受欢乐。 四、参加人员 全体学生和家长 五、活动时间 22 年 7 月 6 日——8 月 3 日 六、活动措施及要求 阅读阶段(22 年 7 月——8 月) 1、假期阅读书目分为必读书目和选读书目。必读书目由语文老师确定 1——2 本书籍，学生在假期中根据老师要求仔细完成阅读任务;选读书目由学生从老师推举书目中选择喜爱的书籍(书目不限)，充分合理的利用时间进行阅读。 2、要求每位学生每天都要安排一定的时间进行阅读，养成持之以恒的读书习惯，读书过程中根据要求完成相应的任务。 3、提倡师生、同学之间进行读书沟通活动，老师要利用“乐教乐学”、“班级微信群”、“优学派”等网络工具对学生的假期阅读进行组织、指导和督促。 4、诗文诵读各年级要为学生推举假期必背诗文篇目，要求学生熟练背诵。 展示阶段(22 年 9 月) 1、进行必读书目优秀批注评比活动。 2、一、二年级每位学生制作读书卡一张，写话作业 15 篇。 三、四年级完成名言警句、优美句段摘录笔记 1 页;办一份与读书有关的手抄报;把假期有趣的见闻、读书感受记录下来，至少完成三篇习作。 3、9 月底进行阅读知识竞赛活动和经典诵读竞赛活动。
