2024 小学科学教学心得体会小学科学教学心得体会 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我为大家整理的小学科学教学心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学科学教学心得体会 1 实验的目的是培育学生的动脑思考能力、动手操作能力和通过观察分析实验现象做出科学表述总结的能力。从教小学科学课程的第一天起，实验培育的目的就时时记心里。便开始从教科学〔以前叫自然〕的我，或者领悟能力太差，或者教学技巧缺乏，直到最近两年才真正领悟了实验教学的魅力，才明白实验的课堂同样是以学生为主体。 自从教以来，对待工作绝对是勤奋负责，我所教的科学可以说年年在镇里名列前茅。可是我知道，那是自己付出了太多心血，太多时间的结晶。同时我心里也明白，无怨无悔的付出与学生的表现并不成正比，问题出在哪里呢？ 仔细审视自己，我发现，自己完全把自己当成了“保姆〞，孩子们已经不小了，他们完全有能力讨论完成实验操作，而我却一直做着越俎代庖的“傻事〞。 我想，许多年轻的老师一定和我一样犯过同样的错误：生怕学生想不到，生怕学生做不好，生怕学生不会观察和分析，课堂上一遍又一遍的讲，一遍又一遍的强调。累得嗓子都哑了，还是执迷不悟！事实上你所操作的只是你的想法，孩子们未必和你想的一样。而你所强调的，仅仅是你看中的，孩子也未必就接受。于是，你会发现，尽管操作中你强调了好屡次，可孩子们操作时仍然会出错。因为，你没有把他们“放在眼里〞。 就拿这节?怎样使杠杆尺平衡?的实验教学来说吧。学生操作前，我把实验步骤讲解，重点局部强调，之后边演示边强调。学生开始试验了，我却发现有好多同学还是把螺钉方向装反了，〔我没有批判而是静静在一旁观看〕不过学生发现这样杠杆尺转动不灵活后自己又调了过来。还有我演示的时候只在左右边的一个挂钩上挂钩码，而学生那么给我展示了左右多个挂钩上挂钩码杠杆尺平衡的情况。从而将实验进一步深化，经过反复试验，学生总结出杠杆平衡的规律有两种情况：一种是支点到阻力点的距离乘以钩码数=支点到动力点的距离乘以钩码数；另一种是支点到一个阻力点的距离乘以钩码数+支点到另一个阻力点的距离乘以钩码数…=支点到一个动力点的距离乘以钩码数+支点到另一个动力点的距离乘以钩码数…这节实验过后，好多同学都爱追着问我老师哪天还上实验课...
