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2024年小学科学说课稿模板汇编六篇

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2024 小学科学说课稿模板汇编六篇小学科学说课稿模板汇编六篇 作为一名教职工,时常需要用到说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是我为大家收集的小学科学说课稿 6 篇,欢送阅读与收藏。小学科学说课稿 篇 1 说教材: 这是?滑轮、轮轴与齿轮?的第一课时,这节课是在学生掌握了杠杆原理、轮轴省力原理的根底上进行教学的,本课中学生将认识这两种机械,并通过用测力计测量、比拟的方法讨论滑轮的省力情况。在课堂上通过科学实验活动希望帮助学生认识定滑轮和动滑轮的机械原理,也将把学生引向滑轮组的探究中,所以?滑轮、轮轴与齿轮?的第一课时必须由学生自己猜想、自己设计实验、亲自动手探究验证,从而进行观察,发现问题、总结结论,让学生从实践操作中获得成功的喜悦。 说学情: 对于六年级学生来说,定滑轮的位置较高,比拟隐蔽,真正见到过的不多,实际应用中动滑轮和定滑轮组合在一起,也常与吊钩组合在一起使用,因此学生对这类机械的感性认识是比拟缺乏的,但只要留心也能观察到,(现在建筑施工场地上、大型根底设施建设)所以在课前要搜集一些学生熟悉的滑轮图片,教学中从生活中的升国旗实例出发引出定滑轮,最后又让学生举例说明滑轮在生产生活中的应用,让学生感受到机械对生产生活的影响。 说教学目标: 在?科学课程标准?理念的指导下,根据本课的知识结构和科学讨论过程的一般规律,并结合小学生的实际情况,我制定本课教学目标如下: 1.科学概念: 知道定滑轮固定在一个地方,不随物体的移动而移动。 知道动滑轮不固定,可以随着重物的移动而移动。 了解定滑轮和动滑轮的作用不同。 2.过程与方法: 通过自行设计实验方案来讨论定滑轮是否省力、动滑轮作用与定滑轮不同。 3.情感、态度、价值观: 开展探究简单机械的兴趣;激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣;在操作中获得成功的喜悦。 4.教学重点: 认识定滑轮和动滑轮的不同作用。 5.教学难点: 通过实验来验证定滑轮不省力,动滑轮省力。 说教学策略: 1、教学方法: “教无定法,贵在得法〞。教法的选择必须对学生有启发性,表达学生学习的主体性,充分调动学生的学习兴趣,激发求知欲望。根据本课知识特点,根据小学生对实验操作很感兴趣的实际情况,在本课教学中我采纳的教学方法主要为“实验法〞。学生在实验过程中得到直观、生动的感性认识,有利于培育学生的学习主动性、激发学生的学习兴趣,提高实验...

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