第1页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制班主任工作一百问读后感班主任工作一百问读后感（一）在我感到迷茫、不知所措，每天为不知如何做好一个班主任而忧虑时，徐维的《班主任工作100问》让我如获至宝。这本书分散了徐老师一生的心血，他从教30余年，担当班主任达26年，《班主任工作100问》是他个人专着。这本书分为班级德育篇、班级智育篇，班级心育篇、班级美育篇、班级建设与班级管理篇五大部分。书中每一招都是以一个胜利的事例来阐明，深化浅出的叙述了他在班级管理时的一些方法和阅历。每一招都让我感到无比的精彩和如此的专心。书中，我深深体会到了他对待工作的那种仔细精神和对同学无微不至的关爱。一个个胜利的事例无不体现出他的班主任工作的艺术性。他擅长变急风暴雨为和风细雨，变生硬呆板为奇妙疏导，擅长把握雕塑美妙心灵的艺术，像能工巧匠雕琢艺术珍品精品那样雕琢青少年的心灵。读了徐老师的这本书之后，我对班主任工作有了更为深刻的熟悉。第2页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一、班主任要爱自己的同学和班级我国着名的训练家陶行知先生说过：“真的训练是心心相映的活动，只有从心里发出来的，才能打到心的深处。”先生的这一番话，我们不难领悟，离开了情感，一切训练都无从谈起。徐老师的书中每一招都渗透着他对同学的关爱，每一招都是源于他对同学的爱。在“巧用自责招”中，徐老师说：“爱后进生是每一位老师，特殊是班主任的天职。除了施以更多的爱以外，我还用了特别的一招。这特别的一招就是巧用自责招。借用自责，巧用自责，强化自责，转化自责为自强。任何一个同学，包括后进生都有自尊心。或强或弱、或明显或隐藏是其区分之处。自责是一种心理状态，自责，顾名思义就是责怪自己，这是自我监控、自我管理、自我调整的前提；它是矫正言行、规范自我、改正错误、避开再次失误的保证。人非圣贤，孰能无过？优秀生、后进生都会犯错误，不过，后进生犯错误的频率高一些罢了；犯错误后，后进生自责心理弱一些、隐藏一些罢了。我们就是要抓住这较微弱、较隐藏的自责心理，做好疏导与转化工作。后第3页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制进生在考试失利后，自己懊悔不迭，往往会自责平常贪玩学习不刻苦，并产生了重整江山的心理趋向。我就是抓住这个往往为时很短的时机，施以怜悯、关怀，增加其自责心理，巩固其重整江山的心理趋向，促其从失利中切实吸取教训，从而痛下决心发奋努力。”他对后进生的专心让人鄙视，他对后进生的理解让我折服。他的这一“巧用自责招”让我反思自己的训练工作，我在对待后进生方面存在很大问题。平常我对他们的训练过于单一和强硬，没有真正走入他们的内心，而训练的效果也经常不尽人意。读了这一招之后，我将这一招用到了自己平常的班级管理中，的确达到了不错的训练效果。在以后的工作中我还会连续使用这一招，并真正走进每一个同学，了解每一个同学，让自己的爱去感染班级的每一个成员，由“爱”去生出不同的“招”。信任爱心牌的招术肯定能起到事半功倍的效果。二、班级工作在微小处显身手训练无小事，事事都育人。这句话真是班主任工作的一个真实写照。第4页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制能够抓住身边微小小事训练同学并起到好的效果，才是班主任工作的艺术。徐老师就是这样一个擅长从微小处抓训练的“艺术家”。书中的“笑迎学子招”，让我触动极深。徐老师始终坚持每天早晨，提前到校，站在教室门口微笑着迎接同学们；每天下午上课之前，站在教室门口微笑着迎接同学们。每天、周周、月月，他都如此。大家说，徐老师在教室门口微笑着迎接同学们的神情是学校一道亮丽的风景线。笑迎学子是他几十年如一日的做法，他之所以如此，是因为有深刻的思索和切实的实践。同学们到校第一个观察的是班主任的微笑，他们的心里就会感到塌实。而他等候时，透过同学的神态，往往可以窥测到他们的心态，可以准时发觉问题。信任徐老师的同学，每天看到老师的微笑而进入到一天的学习当中，他们的状态也会受老师微笑的影响而特别投入。我将徐老师的这种做法运用到自己的工作中，在每天上课...
