2024 有关语文教学方案集合六篇有关语文教学方案集合六篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候抽出时间写写方案了。信任大家又在为写方案犯愁了？下面是我整理的语文教学方案 6 篇，欢送大家分享。语文教学方案 篇 1 一、指导思想 ?义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册?以第三次全教会?关于深化教育改革、全面推动素养教育的决定?的精神为指导，以?全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕?为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践能力，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。在这种理念的指导下，我们特拟定以下教学方案。 二、班级分析 本班原有学生 48 人，其中女 22 人，男 26 人。学生行为习惯差异大,活泼好动好玩，思维活泼，表现欲强，但注意力集中时间不长。学生课堂生活及教学常规不很乐观.个别学生比拟懒散，好动。大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。 三、教材编排与特点 本册教科书包括“入学教育〞 “汉语拼音〞 “识字〞 “课文〞 “语文园地〞 “口语交际〞几个局部。识字的编排，实行认写分开，多认少写。 首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字〔一〕、10 篇课文，接下来是识字〔二〕、又10 篇课文。两个识字单元各 5 课，每课认字 11－14 个。20 篇课文分作 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文能力。此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册认识 400 个常用字，写其中 100 个笔画简单的字。 教材具有以下特点： 1．综合性。教材采纳多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识局部汉字，把学拼音、识字、开展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了学生的语文综合素养。练习设计也表达了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的...
