2024 有关说课稿初中模板锦集 4 篇有关说课稿初中模板锦集 4 篇 作为一位优秀的人民老师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我精心整理的说课稿初中 6 篇，仅供参考，欢送大家阅读。说课稿初中 篇 1 一、教学目标 1. 理解并掌握两个图形相似的概念。 2. 了解成比例线段的概念，会确定线段的比。 二、重点、难点 1. 重点：相似图形的概念与成比例线段的概念。 2. 难点：成比例线段概念。 3. 难点的突破方法 (1)对于相似图形的概念，可用大量的实例引入，但要注意教材中把形状相同的图形说成是相似图形，只是对相似图形概念的一个描述，不是定义;还要强调：①相似形一定要形状相同，与它的位置、颜色、大小无关(其大小可能一样，也有可能不一样，当形状与大小都一样时，两个图形就是全等形，所以全等形是一种特别的相似形);② 相似形不仅仅指平面图形，也包括立体图形的情况，如飞机和飞机模型也是相似形;③ 两个图形相似，其中一个图形可以看作有另一个图形放大或缩小得到的，而把一个图形的局部拉长或加宽得到的图形和原图形不是相似图形。 (2)对于成比例线段： ①我们是在学生小学学过数的比，及比例的根本性质等知识的根底上来学习成比例线段的;② 两条线段的比与所采纳的长度单位没有关系，在计算时要注意统一单位;③ 线段的比是一个没有单位的正数;④ 四条线段 a,b,c,d 成比例，记作 或 a:b=c:d;⑤ 假设四条线段满足 ，那么有 ad=bc(为利于今后的学习，可适当补充：反之，假设四条线段满足 ad=bc，那么有 ，或其它七种表达形式)。 三、例题的意图 本节课的三道例题都是补充的题目，例 1 是一道推断图形相似的选择题，通过讲解要使学生明确：(1)相似形一定要形状相同，与它的位置、颜色、大小无关;(2)两个图形相似，其中一个图形可以看作有另一个图形放大或缩小得到的，而把一个图形的局部拉长或加宽得到的图形和原图形不是相似图形;(3)在识别相似图形时，不要以位置为准，要形状相同例 2 通过分别采纳 m、cm、mm 三种不同的长度单位，求得的 的值相等，使学生明确：两条线段的比与所采纳的长度单位无关，但求比时两条线段的长度单位必须一致;例 3 是求线段的比的题，要使学生比照例尺有进一步的认识：比例尺= ，而求图上距离与实际距离的比就是求两条线段的比。 四、课堂引入 1.(1)请同学们看黑板正上...
