2024 有关高一下册数学教学方案三篇高一下册数学教学方案 光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，为此需要好好地写一份方案了。好的方案是什么样的呢？下面是我收集整理的高一下册数学教学方案 3 篇，欢送阅读，希望大家能够喜爱。高一下册数学教学方案 篇 1 教材教法分析 本节课是苏教版普通高中课程标准实验教科书数学必修(2)第 2章第三节的第一节课.该课是在二维平面直角坐标系根底上的推广，是空间立体几何的代数化.教材通过一个实际问题的分析和解决，让学生感受建立空间直角坐标系的必要性，内容由浅入深、环环相扣，表达了知识的发生、开展的过程，能够很好的诱导学生积极地参加到知识的探究过程中.同时，通过对?空间直角坐标系?的学习和掌握将对今后学习本节内容?空间两点间的距离?和选修 2-1 内容?空间中的向量与立体几何?有着铺垫作用.由此，本课打算通过师生之间的合作、沟通、讨论，利用类比建立起空间直角坐标系. 学情分析 一方面学生通过对空间几何体：柱、锥、台、球的学习，处理了空间中点、线、面的关系，初步掌握了简单几何体的直观图画法，因此头脑中已建立了一定的空间思维能力.另一方面学生刚刚学习了解析几何的根底内容：直线和圆，对建立平面直角坐标系，根据坐标利用代数的方法处理问题有了一定的认识，因此也建立了一定的转化和数形结合的思想.这两方面都为学习本课内容打下了根底. 教学目标 1.知识与技能 ①通过具体情境，使学生感受建立空间直角坐标系的必要性 ②了解空间直角坐标系，掌握空间点的坐标确实定方法和过程 ③感受类比思想在探究新知识过程中的作用 2.过程与方法 ①结合具体问题引入，诱导学生探究 ②类比学习，循序渐进 3.情感态度与价值观 通过用类比的数学思想方法探究新知识，使学生感受新旧知识的联系和讨论事物从低维到高维的一般方法.通过实际问题的引入和解决，让学生体会数学的实践性和应用性，感受数学刻画生活的作用，不断地拓展自己的思维空间. 教学重点 本课是本节第一节课，关键是空间直角坐标系的建立，对今后相关内容的学习有着直接的影响作用，所以本课教学重点确立为空间直角坐标系的理解. 教学难点 通过建立恰当的空间直角坐标系，确定空间点的坐标。 先通过具体问题回忆平面直角坐标系，使学生体会用坐标刻画平面内任意点的位置的方法，进而设置具体问题情境促发利用旧知解决问题的局限性，从而寻求新知，根据已有一定空间思维，所以...
