2024 有关高二数学教学方案 4 篇有关高二数学教学方案 4 篇 时间在流逝，从不停歇，我们又将接触新的知识，学习新的技能积累新的经验，做好方案可是让你提高工作效率的方法喔！那么我们该怎么去写方案呢？以下是我精心整理的高二数学教学方案 4 篇，仅供参考，欢送大家阅读。高二数学教学方案 篇 1 教学目标： 1、知识与技能 (1)了解算法的含义，体会算法的思想; (2)能够用自然语言表达算法; (3)掌握正确的算法应满足的要求; (4)会写出解线性方程(组)的算法; (5)会写出一个求有限整数序列中的最大值的算法. 2、过程与方法 (1)通过求解二元一次方程组，体会解方程的一般性步骤，从而得到一个解二元一次方程组的步骤，这些步骤就是算法，不同的问题有不同的算法; (2)同一个问题也可能有多个算法，能模仿求解二元一次方程组的步骤，写出一个求有限整数序列中的最大值的算法. 3、情感与价值观 通过本节的学习，对计算机的算法语言有一个根本的了解;明确算法的要求，认识到计算机是人类征服自然的一个有力工具，进一步提高探究、认识世界的能力. 教学重点、难点： 重点：算法的含义，解二元一次方程组、推断一个数为质数和利用“二分法〞求方程近似解的算法设计. 难点：把自然语言转化为算法语言. 教学过程： (一)创设情景、导入课题 问题 1：把大象放入冰箱分几步？ 第一步：把冰箱门翻开; 第二步：把大象放进冰箱; 第三步：把冰箱门关上. 问题 2：指出在家中烧开水的过程分几步？(略) 问题 3：如何求一元二次方程 的解？ 第一步：计算 ; 第二步：假如 ， 假如 ，方程无解 第三步：下结论.输出方程的根或无解的信息. 注意：在以上三个问题的求解过程中，老师要紧扣算法定义，带着学生总结，反复强调，使学生体会以下几点： ①有穷性：步骤是有限的，它应在有限步操作之后停止，而不能是无限地执行下去。 ②确定性：每一步应该是确定的并且能有效地执行且得到确定的结果，而不应当是模棱两可的。 ③逻辑性：从初始步骤开始，分为假设干个明确的步骤，前一步是后一步的前提，只有执行完前一步才能进行下一步，并且每一步都准确无误，才能完成问题。 ④不唯一性：求解某一个问题的算法不一定只有唯一的一个，可以有不同的算法。 ⑤普遍性：很多具体的问题，都可以设计合理的算法去解决。 注：其他还有输入性、输出性等特征，结论不固定. 提问：算法是如何定义? (二)师生互动、讲解新课 x-2y=-1 ①...
