2024 综合实践教学总结 3 篇综合实践教学总结 3 篇 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回忆、分析并做出客观评价的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们好好写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢以下是我整理的综合实践教学总结 3 篇，希望能够帮助到大家。综合实践教学总结 篇 1 小学综合实践课总结综合实践活动课是面对学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，不要将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。 一、给学生提供自由学习的空间 综合实践活动课不要用“上课〞或“教〞的方式，而是用“做〞“实施〞或“开展〞更适宜。因为综合实践活动课不是“上出来〞的也不是“教出来〞的，而是“做出来的〞。 在这个空间里，要让学生尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，是陌生的，也正因为陌生，给了他们以新奇的感觉，学生会积极主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可表达学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来讨论，带着准备来探究，因此提高学生解决问题的综合能力，拓展文化结构和自身素养。活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。 二、给学生搭建主动学习的舞台 综合实践活动在具体的实施中，它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。 在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的根底上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。 在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有平安问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。 在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己讨论的主题及内容，确定讨论的目标体系。根据学生的认知情况精心设计过程，并对学生的学...
