2024 语言活动筹划语言活动筹划语言活动筹划 1 活动目的： 1．理解故事内容与主题倾向，知道学本领总会有用。 2．理解词：眉开眼笑、淘气。 3．在欣赏、分析过程中感受故事的幽默、诙谐。 重点：要求理解鼠妈妈教鼠宝宝学外语的原因。 难点：鼠宝宝从不愿学的动态表现到肯学的思想转变过程。 环境创设、材料准备：图片 设计思路: 这个故事生动有趣，诙谐幽默，能激起幼儿的学习兴趣。一开始以照片的形式出现，吸引了幼儿的注意力，让幼儿加深了对鼠宝宝一家的喜爱之情。接着一系列的提问，例：“第二个生的叫什么？〞开展了幼儿的想象力和开展性思维能力，接着引导幼儿进入下一环节，当故事将到一半时停止讲述，给幼儿留下了遐想的空间，让幼儿运用已有的知识经验来理解“外语〞一词，通过悬念式的提问，激发幼儿的好奇性心和学习欲望。听完故事，通过感受故事中有趣的词句，对幼儿的倾听能力提出了要求。接着老师的提问“为什么鼠宝宝一开始不愿学外语，可后来却抢着说‘学外语真好呢’〞？这个问题具有较强的开发性，幼儿可以从多个角度来答复，充分开展了幼儿的思维。同时，很自然地渗透了品德教育，防止了空洞的说教。 活动过程： 一、引题： 1．出示图〔鼠妈妈眉开眼笑，身边围着八个宝宝〕 老师提问：瞧，这是谁的家？哪一位是鼠妈妈？鼠妈妈的心里怎么样？是从哪里看出来的？鼠妈妈生了许多可爱的鼠宝宝，乐的眉开眼笑，鼠妈妈生了几个鼠宝宝？每个鼠宝宝都有自己的小名，第一个生下来的叫老大，那么其他几个叫什么小名呢？ 2．鼠妈妈可爱她的鼠宝宝了，她一心要使鼠宝宝成为最聪慧的老鼠，所以一生下来就教它们说话，猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话对了，鼠妈妈教“吱吱吱〞，鼠宝宝跟着说“吱吱吱〞，不到一天，鼠宝宝就学会了老鼠的语言，鼠妈妈欢乐极了，你从那里看出来？〔引导幼儿观察表情：眉毛、眼睛、嘴角，丰富词：眉开眼笑〕她把八个宝宝叫到跟前说：“从明天起，妈妈要教你们学外语。〞 3．你们知道什么叫外语吗？〔估量幼儿会说是英语等〕鼠妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样，鼠妈妈教的是什么外语呢，鼠宝宝又是怎么学外语的呢？听了故事?鼠宝宝学外语?就知道了。 二、清讲故事： 老师插问〔在故事第九行〕： 1、鼠妈妈教的是什么外语？ 2、为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语？ 3、突然，猫出现在它们的眼前，这下鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样？它们会想什么办语言活动筹划 2 ： 1、让幼儿体验故事的趣味性...
