单位领导干部学习教育问题查摆情况报告根据县委工作安排，本人贯彻学习教育部署要求，围绕“两个清单”所列问题，把自己摆进去、把职责摆进去把工作摆进去，认真检视自身存在的问题和不足，深刻剖析问题根源，明确下一步努力方向和整改措施。现已初步梳理出站位不高、学用结合不紧、为民服务不实等 xx 项具体问题，为靶向整改奠定基础，现将有关情况报告如下。一、存在的问题和主要表现1.不担当不作为、推诿扯皮方面。一提升工作效能、服务工业发展有差距。对于如何推进企业提质增效，尽快实现高质量发展目标的思路不宽，特别是在加快建设现代化“xx”新时代下，为我县工业创新发展实现“翻身跨越年”目标出谋划策不够多。二是主动深入乡镇调研高标准农田建设不够。片面认为自己分管财经预算工作，高标准农田建设农环工委会去监督、实际上就是没有深刻领悟对粮食安全涉及国之大者的重要论述，没很好地把财经监督与粮食安全有效衔接。2.政绩观偏差、搞“面子工程”方面对政绩观把握还不到位。未能将树立和践行正确政绩观融入到淬炼党性、锻造精神、自我革命的过程之中，用贯彻新发展理念的成效来检验政绩、衡量政绩的自觉性和主动性不够强，在思想和行动上，不同程度存在着重始轻终、重显轻隐、重易轻难等问题。在安排重点工程时存在搞形象工程、政绩工程现象。应根据实际情况，分轻重缓急，分类推进，多搞一些惠及百姓切身利益的民生工程，一些作用不明显、能缓的尽量缓一缓，以减轻财政压力。比如，乐于抓招商引资、服务企业、民生实事项目等“易事”，在解决“废气扰民”、信访维稳等“难题”方面思考不多。3.执行政策“一刀切”层层加码方面。对有的工作布置的多、动手的少，协调的多、深入的少，只求“过得去”、不求“过得硬”。对待布置的工作往往是绝对的“只看结果，不看过程”，给下属工作带来了一定的困难和难度。4.文风会风不实不正、搞文山会海方面。文山会海在一定程度上还依然存在。平时工作中文件、会议偏多，而且大多数会议都要求单位一把手参加，分散了单位领导抓实事的精力。工作中存在报喜多、报忧少或报忧不及时的现象。因督导工作未能完全到位，对上级的一些文件精神在执行方面打了一些折扣，一些基层对县委政府出台的举措落实不够。5.整治形式主义为基层减负存在差距方面。调查研究不深。对常委会的专题调研抓得不够深入，个别调研视察准备不足，方法老套，满足于看材料，听汇报，开座谈会，分析研究问题浮于表面，对策建...
