——三年级语文教案《春的消息》2 第二课时 教学目标： 1.一边诵读，一边想象，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。 2.学习作者抓住景物特点的描写方法，感知春天刚来到时景物的变化特点。 教学程序 老师活动 学生活动 复备 一、复习导入 1、朗读课文。 2、指名读词语 朗读 读词语 二、品读欣赏 (一)引导学习第 1 节，读中感悟 1.齐读第 1 节，看看这一节中有哪些春的消息。你一边读，一边想看到了什么 2.学生沟通汇报，老师点拨，相机指导朗读。 (1)风，摇绿了树的枝条。 ①(出示图片)你们看，风轻轻拂过大地，大地怎么了(变绿了，换上绿衣裳......)那在风中摇摆的枝条像在干什么 ②看到这里，老师不禁想到碧玉妆成一树高......，这春风真是一位奇妙的魔术师啊！ ③你想怎么读这句，让大家知道春风的奇妙呢学生试读，指导朗读(读出风的轻、柔，读出你的欣喜)，赛读。 (2)水，漂白了鸭的羽毛。 ①读到这儿，你有什么疑问吗 ②出示图片：鸭群嬉水。 引导学生体会漂白的精妙。 (3)寒冷而漫长的冬天已经过去，春天来了！让我们一起来欢呼这个好消息吧！ 出示：希望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！ 齐读，读出希望后的惊喜。 3.小结：和风送暖，春江水绿，这些都是春姑娘的足迹呀！孩子们，让我们继续像刚才一样，去读去找去想：还有哪些春的消息 (二)放手自学第 2～6 小节，点拨引导 1.学生自读第 2～6 节，看看还有哪些春的消息。你最喜爱哪些句子，以一边读一边想象一边勾画，甚至可以在旁边写上自己的想法，批注感受。 2 学生沟通汇报：①你知道了哪些春的消息②最喜爱哪些句子 老师相机点拨，引导学生读中感悟，以悟促读。 第 2 节：联系自己的春游的经历体会飞的急切。 第 3 节：理解爱怜，我为什么捉住蝴蝶又爱怜地把它放掉 第 4 节：(出示图片)让我们来看看小雏菊吧！当它映入眼帘时，你的感受是什么想对它说点什么 作者又是怎么说，怎么做的理解雀跃。 第 5 节：沉睡是什么意思溪流能沉睡，能奔跑吗 第 6 节：想象一下，暖烘烘的阳光照在你的身上，脚下是绿油油的草地，你想怎样活动活动你的筋骨 (三)积累小结，再次回味 l.刚才我们一起倾听了春的欢歌，欣赏了春的身影。现在让我们把这些美好的情景永留我们心中吧！学生选择自己最喜爱的第 2～3 小节背诵，积累。 2.组织学生试背自己喜爱的小节。 读文 加上想象体会 朗读，体会 读句子 在文中找出相应的...
