—— 三年级语文教案爬天都峰 第一课时 教学目标： 初读课文，让学生通 lsquo;过查字典，认识生字，了解字义，并联系上下文理解词义。 教学过程： 一、学生初读课文，查字典自学生字。 回顾自学生字词的方法步骤。 1．读：自读课文。 2．画：画出文中生字词。 3．查：用音序查字法从字典中查找所学的生字。 4．找：根据词义，从字典中找出难解字的字义。 5．填表：按表格中的要求分析生字。 附表格一份，仅供参考。 按下面表格中的要求给生字分类。 二、指名按自然段读文，检查自学情况。 1．读准字音： 2．注意字形： 3．理解词意。 （1）让学生从文中找出不理解的词语质疑。 （2）引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。 鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。 终于：经过种种变化或等待以后出现的情况。 奋力：充分鼓起劲来。本文指努力向上登攀。 汲取：吸取。 犹豫：拿不定主意。 居然：表示出乎意料。本文指白发苍苍的老人也能爬上又高又陡的天都峰。出乎意料，令人敬佩。 三、自由读文，巩固生字词。 第二课时 教学目标： 1．讲读全文，教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培育他们从小不怕困难的品行。 2．掌握联系上下文理解重点词语的方法。 教学过程： 一、谈话导入，沟通资料，看录相。 同学们去过天都峰吗谁能介绍一下有关天都峰的资料（去过天都峰的同学可说说自己的所见所闻、所感；没去过的同学可介绍一下自己从网上或其它地方所查找到的资料。） 如：天都峰：是黄七十二峰中的最险峻的三大奇峰之一。海拔1840 米，登山石阶约有 1.5 公里长，坡度在 70 度之上，最险处近乎于 90 度。登山的小路像天梯似地挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏。1934 年才修凿了石凳，增设了铁索。解放后又修凿了1000 多级石阶。 天都峰最险处是鲫鱼脊。它是一道长约十几米，宽不过 1 米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。 放录相： 1．天都峰的全貌。 2．鲫鱼脊等一些惊险之处。 二、围绕课题，质疑。 1．谁爬天都峰 2．怎样爬天都峰 3．在爬天都峰的过程中发生了什么事 4．写这篇文章的目的是什么 ...... 三、带着问题学习课文。 1．了解大意：本文写了一件什么事主要写谁爬天都峰带着问题默读课文。 （本文主要写了暑假里，爸爸带我去爬天都峰，我与一位不相识的老爷爷相互鼓舞，一起登上天都峰的事。主要写我和老爷爷。） 2．理清思路：小组讨论，哪几个自...
