——三年级语文教案画里少了什么 1 教学目标： 知识目标： 1、通过学习，学生会写 7 个生字，会认读 8 个生子。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、引导学生了解画里少了丰富多彩的海洋生物，少了大家的分工、合作的精神。 情感态度：教育学生从小就要懂得分工、合作的道理，培育良好的道德品质，引导学生在日常学习中真正做到分工、合作。 过程方法： 教给学生一定的读书方法，使学生学会自主学习课文，读懂课文内容。学会提出问题，与他人沟通解决问题。学过的道理能得以运用，指导行为。 教学过程： 一、揭示课题。 今日，我们学习新课，请一个同学读课题。（指导学生读出疑问的语气）齐读课题。现在我们来学习这篇课文。 二、检查预习，整体感知。 老师已布置大家预习课文了，下面我们来沟通预习情况。 1、首先，我们来读课文。读的同学要认真读，要读的正确、流利。听的同学要认真听，要指出错误与不足。读完之后，思考课文讲了一件什么事请同位相互检查读课文，每人读一个自然段。 2、刚才，我看你们合作得很融洽。现在我们全班沟通一下，看你们是不是真正会读这些生字词了（课件出示生字词） 师：看样子大家真正读会这些生字词了。（假如读的不准确：刚才有个别字词的读音同学们读的还不够准确，信任通过下面的学习大家一定会读准确的。） 3、通过预习，那谁知道课文讲了一件什么事（可以概括也可以简练） 师：看来，课文写了什么事，大家已经有了初步的认识。 （把全文浓缩成一句话，这就是读书的收获。） 三、提出问题： 我记得爱因斯坦曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。在读课文时你有什么问题吗 结合学生质疑随机板书：为什么只画大鱼为什么说这是一幅奇怪的画海洋世界里都有什么画里到底少了什么...... 下面请同学们再快速地读一下课文，最好能按课文的顺序梳理一下这些有价值的问题。 生读课文。 师生共同梳理一下。 可按下列的顺序排出来： ①海洋世界里都有什么 ②为什么说这是一幅奇怪的画 ③为什么只画大鱼 ④画里到底少了什么 过渡：通过检查，我知道你们预习得不错。这些问题你们说应怎么解决（通过读书解决） 四、深化理解，解决问题，品评欣赏。 自己提出问题，自己读书解决，这是一种很好的读书方法。那就让我们一起再读课文解决这些问题吧。古人说的好不动笔墨，不读书。你们可以一边默读，划一划，写一写。 1、学生自己读书，先解决第一个问题。（师引导：要...
