五年级下册语文《祖父的园子》教案五年级下册语文《祖父的园子》教案 【教学目标】 1、认识 8 个生字，读读记记蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。 【教学重点】 引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。 【教学难点】 领悟作者如何表现我在园子里的心情的表达方法。 【教学准备】 让学生了解作家萧红，读一读她的有关文章。 【教学时间】 一、谈话导入，揭示课题 上节课，我们随着作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好时间。今日，就让我们跟着另一位女作家萧红，走进《祖父的园子》，一同感受她的童年生活。 二、初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，读准生字新词，读通课文。思考：你觉得祖父的园子是一个怎样的园子？试着用一个词语概括，并在文中找出相关的句子谈谈理解。 （本课清新活泼的笔调定会给学生带来耳目一新的感觉，定会对祖父的园子产生深刻、美好的第一印象。） 三、研读课文，体验情感 1、默读课文，找出印象最深刻的情景，体会我的心情。 2、汇报沟通。 （一）对园子的印象。 我家有一个大花园，这花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。停在上面一动不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新奇美丽。 （1）从这几句话中，你体会到了什么？ （祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、喧闹、美丽我对园子非常喜爱，难以忘怀。） （2）有感情地朗读，读出喧闹和生机勃勃的感觉。 （二）我跟着祖父在园子里干活、玩耍。 伏在、乱钩，说明我的举止很天真可爱，说明了园子不仅是童年的乐园，而且是学习的大课堂。 （这几个小节围绕着我错把谷穗当野草割掉的趣事展开，通过对话表现我的年幼无知和天真顽皮，也表现出祖父对我的喜爱和呵护。一老一少，形象鲜亮，语言生动，特别是人物心理很耐人寻味。教学中，还可安排角色表演的形式，激发兴趣、丰富内容、加深体验。） （3）小结：我在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？ （我在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢乐。） （4）选择句子或段落有感情地朗读，读出我的欢乐。 （捡了这个，扔了那个，心里却又想着另一个，这种微妙的心情，是每个孩子共有的心理特点，因此，这一环节应重视孩子的朗读体验，读出孩子所特有的俏皮可爱。...
