第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制新教师师德学习心得新老师师德学习心得作为刚毕业不久的新老师，无论在教学上还是对同学的训练上都较缺乏阅历，因此，我觉得以爱来训练同学更是与同学进行思想沟通的最好途径。老师如何倾注对孩子的爱，如何让孩子感受到你对他的爱呢？回首自己将近一个学年以来的教学训练工作，我觉得也许可以从以下几方面着手：一、以理解、敬重为基础，以爱心为动身点理解就是理解同学的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，同学德育素养的提高，必需遵守一切从实际动身这一原则。敬重就是充分敬重同学的意见和要求、敬重同学的人格，公平待人。中同学的人格尤为重要，作为一个老师即使同学犯了错误，对同学进行批判训练时，也应敬重同学的人格谆谆教育同学才能取得训练的效应。一味的训斥，只能促成同学逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤同学的心。其次老师要从爱心动身，爱心是训练的前提，老师要关怀爱惜班级的每一个同学，使同学感受到老师的批判训练，第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制是预防生铁炼不成钢，是真心盼望同学个个都能健康成长，真心盼望同学个个都能成材。老师有爱心，同学也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感训练作用。二、急躁说理，稳住同学心情对同学的训练工作说究竟是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与同学相容，这就要求老师要有高尚的道德修养，这种修养是师德的“调整器”和“掌握阀”，是老师必备的心理品质，老师与同学的关系从本质上是成年人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯错误，老师要循循善诱，不能操之过急，对同学说理，要有急躁，有充分的理由。三、爱要做到心理相容，擅长发觉同学的特长老师要把同学看作一个有思索力量的人，有进展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把同学当成训练的主体用欣赏的眼光去看他们时，就会发觉他们有可爱之处，你不会不去爱他们。在有的老师眼里，对后进生经常是不屑一顾的，然而，后进生的顽强毅力和承受力量是常人所没有的。他们明知听不懂老师讲课的内容，却每天要坚持听；他们面对考试，明知要失败，但是屡败屡考。第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制假如老师对他们赐予深深的理解，就会发觉他们值得你爱，你才会发自内心地去爱他们。四、提出期望，增加同学的自我意识每个同学都有自己最崇拜的人，都有自己的远大抱负。老师在了解他们的抱负之后，向他们提出要求，让同学生活在实现目标的期望状态之中。五、宽严相济，在表扬中有批判，在批判中有表扬“爱”并不能溺爱，更不能纵容和放弃，而是把对同学的温情和严格相结合。要“严中有爱”，“爱中见严”。不因为优生就“爱中无严”，也不因为差生就“严中无爱”。对于差生要“严中有爱，严之有序”，不急于求成。要敬重同学，才能启发同学敬重他人，敬重自己。老师平易近人，和同学打成一片，以诚相待，方可使同学感到老师亲切可敬，就能主动接近老师。同时对于同学所发犯的缺点和错误准时加以指正，决不姑息。假如老师一味面慈心软，对同学疏于管理，致使同学纪律松散，无所顾忌，这是脆弱无能的表现。其实，宽容是另一种意义上的严格。宽容应当因人而异，因事而别。作为老师，我们在拥有宽容的同时也应当做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。总第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制之，做为老师，他的责任不仅仅是把学问传授给同学，同时还要训练同学成人、成才。老师对同学的爱不是抽象的一个字，而是一种详细的训练过程，是建立在老师对同学的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现公平和敬重，才能体现出我们人民老师优秀的师新老师师德学习心得有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命。老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动训练创新、全面实施素养训练的主导力气，是同学增长学问和思想...
