给高一新生的建议：学习数学的几点小技巧VIP免费

第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制给高一新生的建议：学习数学的几点小技巧导语：高中数学的内容多，抽象性、理论性比学校数学强，不少同学，特殊是高一班级的同学进入高中学习还是使用原来的学习方式，于是很快就不适应高中数学的学习，在学习数学过程中不能不断进行学法的完善，从而很难把握高中的数学学问，于是对数学的学习产生厌烦的想法，最终失去学习数学的爱好，甚至放弃对数学的学习。进入高一就遇到的是理论性很强的函数，再加上有时难以想像到的立体几何，空间概念、空间想象力量又不行能一下子就建立起来，这就使一些原来学校数学学得不错的同学不能很快地适应而感到困难，我依据我原来的学习中和现在的教学中的体会，提出几点学习高中数学的技巧，供大家一起共享。一、转变观念，化被动学习为主动学习学校阶段，特殊是学校三班级，老师会通过大量的练习，同学自己也会查找许多资料，这样就会把自己的数学成果得到明显的提高，这样的学第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制习方式是一种被动式的学习也叫题海战术，同学只是简洁的接受数学学问，并且学校数学的学问相对比较浅显，同学很快就能把握学问。可是到了高中以后通过题海战术是能提高一些对数学学问的把握，可是对于这个学问中的为什么就不能说出其所以然，就不能对相关的学问进行创新。所以高中数学的学习不只是单纯的做题就可以把握其学问，而是要弄得其所以然才行，这样就需要同学自己去主动发掘学问的内涵，在老师的指导下把数学学问进行扩展，达到触类旁通。要做到这样就需要同学本身更加主动的学习，这样才能更加的发觉数学中的乐趣。二、学会听课，尽可能把握更多的学问数学的学习是需要老师的引导，在引导下，同学依据自己的状况做一些相应的练习来把握学问，巩固学问，要想提高学习效率，就需要同学做到以下一些：1、做好预习，提出问题，进行多次阅读课本，查阅相关资料，回答自己提出的问题，力争在老师讲新课前尽可能的把握更多的学问，假如不第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制能回答的问题可以在老师讲课中去解决。2、学会听课，在学校的教学中老师常常会把一个学问点进行多次的讲解和通过大量的练习让同学去把握，可是到高中以后，老师对于一个学问点就不会再通过大量的练习来让同学去把握，而是通过一些相关学问的讲解去引导同学明白这个学问是怎么来的，又如何用这个学问解答一些相关的怀疑，假如同学能明白的话就能在自己的学问下通过课后的练习去巩固这些学问，同时同学也可以依据老师的引导去扩展学问。当然，对于自己在听课过程中一下子不能明白的学问，可以通过举手让老师再进行一次分析讲解，也同时做好相关的记录，以备在课后去进一步弄明白；对于自己在预习中提出的问题，假如老师没有解决的话，可以利用课余时间请教老师解答，这样学习就可能学习到更多的学问。3、敢于发表自己的想法，在高中数学学习中，同学会遇到许多解题技巧，可能这种方法你知道，另外的人不是很熟识。那么就需要同学敢于发表自己的想法，这样就能让大家把握更多的技巧。也同样能激发同学学第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制习的爱好，假如一节课都是老师讲的话，课堂气氛也是很闷的，同学学习的效率也是很低的。4、听好每一分钟，尤其是老师讲课的开头和结束老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧学问和新学问联系起来的环节，结尾经常是对一节课所讲学问的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上把握本节学问方法的纲要。三、课后巩固许多同学在学习过程中没有重视课后的巩固，只是觉得在课堂上把握一些学问就够了，其实这是错误的。高中数学的学问许多，并且不像学校数学那么浅显，而是有许多的内涵，假如不能进一步挖掘其内涵，那么只是把握这个学问的表面，于是在自己做练习时就不知道如何去解了，也不能运用这个学问的。做练习是需要的，可是有些同学只是为了练习去做练习，而不是为了巩固这个学问，扩展这个学问去做练习，常常是做完这个练习后算做完了，第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和...