——六年级语文下册教案《跨越百年的漂亮》一文教案二 教学目标 1、会写 12 个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎 沸、卓有成效等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。 3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。感悟居里夫人在科学讨论中所体现出来的卓越的思想 品质。体会漂亮的课后含义。 课前准备 1、老师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字，新词，重点语句的课件。 2、鼓舞学生通过多种途径查阅相关资料。 课时安排：2 课时 重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。 难点：读懂居里夫人的事迹，从具体文例中领悟跨越百年的漂亮就是居里夫人所体现的科学精 神。 第一课时 一、预读课文，沟通收获 1、检查生字词认读情况 ⑴小组长检查生字认读。 ⑵课件示词语，学生开火车读。 ⑶重点指导：藤、誉。辨析：宠庞衔街 2、了解文中主要人物，请学生沟通课前搜集的有关居里夫人的资料。 3、学生展示课文的朗读情况。 4、审题入手，预设问题 课文写了谁的什么事课题的漂亮表现在哪里跨越百年指的是什么时间什么样的漂亮能跨越百 年这里的漂亮有什么特别含义吗课文为什么要以跨越百年的漂亮为题 5、根据预习，学生解答一部分疑问。 老师相机播放居里夫人的演讲录像，领略居里夫人的漂亮。学生描述居里夫人的形象，并读出文中 句子。 老师小结：居里夫人确实拥有漂亮的容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的漂亮 能跨越百年（内在美）这种内在的美表现在哪些方面让我们走进课文寻求答案。 二、细读课文，解读漂亮 1、访问学生准备怎样读课文，领略居里夫人的漂亮。通过沟通，引导学生有针对性的品读 3;一;6 自然 段。 2、学生默读文章，画出相关语句。（学生可以把想法标注在空白处） 3、学生沟通，老师边引导学生体会居里夫人的漂亮所在，便指导学生有感情地品读有关语段，深化 理解漂亮的内涵。 预设：A、对科学坚定执著，勇于探究的美。 a、就像是在海滩别人摘叶她问根。 放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但别人没有讨论下去，体现了居里夫人善于发现问题执著 探究的精神。 b、为了提炼纯净的镭留下了酸碱的点点烧痕。 引导学生从一口大锅、一个废弃的破棚子体会工作条件的艰辛。衣裙留下了酸碱的点点 烧痕体会不但辛苦，还有被烧伤的危险。可能体会到居里夫人的工作可能成功，但...
