——六年级语文下册教案总复习 一、积累。 （一）复习指导思想。 小学生通过六年的课内外阅读，已经有了一定的积累。复习阶段，老师要创设一定的情境，设计一些学习活动，指导学生正确地调用积累，同时指导学生对积累进行归类整理，从而进一步提高学生的语文素养。 （二）复习建议。 1、指导学生自主的归类整理。 (1)积累的类型主要包括：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。 (2)每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。 例如：①表示注意力高度集中的成语： 聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。 ②说明谦虚的名言： 满招损，谦受益。;一;;一;《书.大禹漠》 谦逊基于力量，高傲基于无能。;一;;一;[德]尼兹 谦让是身体的良心。;一;;一;[法]巴尔扎克 你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。;一;;一;[英]培根 ③描写积累的谚语： 千条小河成大江； 急火不如慢太阳； 聚尘土而泰山； 燕子衔泥垒大窝。 ④描写春光的古诗： 杜甫的《江畔独步寻花》 叶绍翁的《游园不值》 贺之章的《咏柳》 杨万里的《宿新市徐公店》 描写离别的古诗： 李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白的《赠汪伦》 高适的《别董大》 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》 2、指导学生正确地调用积累。 老师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如： （1）给学校的花草树木上挂上古诗牌。 （2）给下列地方设计标语。 学校餐厅、体育馆、图书阅览室 （三）巩固练习。 1、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。 2、根据要求写。 （1）写出以一、百、千、海、不、有等字开头的成语。 （2）写出表示革命烈士气节的成语。 （3）写出表示时间过得快的成语。 （4）写出两句关于读书有益的名言。 （5）写出两首表达爱国热情的古诗。 （6）写出两首描写秋天景色的古诗。 （7）写出两首描写友情的古诗。 （8）写出两句关于珍惜时间的名言。 （9）写出两句农谚。 （10）写出两句反映气候的谚语。 3、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。 （1）学校花圃： （2）音乐教室： （3）实验室： （4）学校餐厅： （5）体育馆： （6）图书阅览室： 二、习作。 （一）复习指导思想。 小学生通过六年的阅读与观察，已积累了一定的习作素材。复习阶段，老师一方面创设习作情境，引导学生准确地调用...
