——六年级语文教案《古诗两首》教学 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语
3、能联系课文内容理解诗句的意思，口述两首诗所描绘的情景
4、借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年生活的美好感情
教学准备： 课文朗读磁带等
教学时间： 两课时 教学过程： 第 4 课第一教时总第 16 教时 一、旧知导入，揭示课题 1、回忆读过的哪些描写春天的诗歌，指名背给大家听一听
2、今日，我们又要学习两首描写奏的诗
二、初读全诗，读准读通 1、释题、简介作者
2、自读全诗，要求读准生字的音，读通句子
3、读后检查
⑴出示生字，指名认读
⑵指导学生书写生字
⑶指名朗读，正音
三、自学全诗，解词释句 1、在小组内讨论诗歌中写的是哪个季节的景色 2、分小组讨论，弄懂相关词语的意思
3、全班汇报
你已理解了哪些词语
4、诗句的意思知道吗小组互相讨论后集体沟通
5、带着自己对这首诗的理解再次朗读全诗，读出感情
四、深化理解 1、读一读这首诗，边读边想，在头脑中再现诗句描绘的画面，再用自己的话说一说
2、作者写出了我们童年生活的乐趣，你喜爱这首诗吗，练习背诵
3、同学们，你是否有过这样的经历当时你是怎么做的，心情怎样请说一说
五、作业 1、把《村居》的内容改编成一个小故事，讲给同学听一听
3、抄写词语
第 4 课第二教时总第 17 教时 一、复习 1、背诵《村居》
2、说说这首诗的意思
二、学习《宿新市徐公店》 1、揭示课题，简介作者
2、题目是什么意思，小组内讨论
三、自学 1、自读，要求读准字音，读顺句子
指名读诗并正音
2、逐句边读边想：哪些词的意思自己理解了，还有哪些不懂的词语分别做上记号
3、分小组沟通
四、全班汇报、评议
