——六年级语文教案《古诗两首》教案 1 第一课时 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵《冬夜读书示子聿》。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、凭借课文的语言材料，感受古诗文字和意境的美，激发学生热爱大自然，珍惜童年美好生活的感情。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读、背诵《冬夜读书示子聿》。 教学难点： 凭借课文的语言材料，感受古诗文字和意境的美，激发学生热爱大自然，珍惜童年美好生活的感情。 教学过程： 一、创设情境，构建阅读话题。 1、引导学生回忆陆游的诗。 2、引出诗题，介绍作者，理解题目意思。 二、初读全诗，读准读通。 1、学生自读。 2、老师检查，正音。 3、出示生字，要求读准字音、记住字形。 4、指导书写。 你认为其中的哪个字最难写应注意什么 老师范写，学生描红、临写。 5、反复朗读，正确连贯认读。 三、自学全诗，解词释句。 1、分小组讨论。 2、汇报，你弄懂了哪些词语的意思 重点理解：无遗力、始、终、绝知、躬行 3、同桌互说诗句的意思。 4、集体沟通。 5、再读全诗，读出感情。 四、深化理解，领悟诗情。 1、自读诗句，练说诗意。 2、读了这首诗，你想到了什么 3、引导学生在诵读中细心领悟知与行的关系。 4、背诵全诗。内容总结（1——）六年级语文教案《古诗两首》教案 1 第一课时 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵《冬夜读书示子聿》（2）2、学会本课生字，理解由生字组成的词语（3）3、凭借课文的语言材料，感受古诗文字和意境的美，激发学生热爱大自然，珍惜童年美好生活的感情（4）教学重点： 正确、流利、有感情地朗读、背诵《冬夜读书示子聿》（5）教学过程： 一、创设情境，构建阅读话题（6）4、背诵全诗
