——六年级语文教案《埃及的金字塔》教案1 第一课时 教学要求： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 教学重点： 正确、流利地朗读课文。 教学难点： 理清课文脉络。 教学过程： 一、谈话导人，激发兴趣 1．中国的首都是北京，在北京可以看到举世闻名的万里长城。你们可知道，埃及的首都在哪里埃及又有什么名胜呢 2．根据学生的回答。(板书：埃及的金字塔) 3．埃及的金字塔在哪里它为什么叫金字塔它又是怎样建造起来的我们学了这篇课文就知道了。 二、初读指导，疏通词句 1．自由轻声朗读课文，要求： (1)读准字音，认清字形，读通句子，一边读，一边画出生字词。 (2)查字典或联系上下文理解词语。 (3)画出不懂的词语和句子。 2.检查自读效果。 (1)学生汇报自己勾画的生字词，老师用投影仪映示，学生朗读。 (2)指出下列词语所在的句子，轻声朗读，重点领悟下列词语的意思。 埋葬：掩埋尸体。 轮廓：物体的外缘线条。 精致：精细巧妙。 结晶：比方宝贵的成果。 摩天大厦：指高耸入云的大楼。 (3)提出不理解的词语，师生当场查字典或联系上下文来解答。 (4)指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了些什么。 三、再读课文，理清脉络 1．默读课文，思考： (1)金字塔在哪里 (2)金字塔的外观有什么特点为什么叫金字塔 (3)金字塔是如何建造起来的 (4)为什么说金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶 2．根据上面的问题，给课文分段。 第一段(第 1 自然段)：交代埃及金字塔所处的地理位置和概貌。 第二段(第 2、3 自然段)：介绍埃及金字塔的外观和结构特点。 第三段(第 4、5 自然段)：介绍这样雄伟而又精致的金字塔是如何建造起来的。 第四段(第 6 自然段)：点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。 四、指导书写 指导学生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。内容总结（1——）六年级语文教案《埃及的金字塔》教案 1 第一课时 教学要求： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语（2）(1)学生汇报自己勾画的生字词，老师用投影仪映示，学生朗读（3）(2)指出下列词语所在的句子，轻声朗读，重点领悟下列词语的意思（4）(4)指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了些什么（5）第二段(第 2、3 自然段)：介绍埃及金字塔的外观和结构特点
