——六年级语文教案《庐山云雾》简案 2教学目标： I．学习课文一、二段，了解庐山云雾的特点。 2．理解抓住庐山云雾的特点进行具体描写的写作方法。 3．背诵 2、4 自然段。 理解抓住庐山云雾的特点进行具体描写的写作方法。 背诵 2、4 自然段。 投影片 小黑板 录音机 1．教学第一段。 (1)读第一段，思考讨论：文章的第一句话与课题有什么联系第1、2 自然段是怎样赞美庐山云雾的 (2)学生汇报，老师点拨。 老师提示：①一开头就讲课文主要内容的写法叫开门见山。②不识庐山真面目这个诗句原来是咏叹庐山的面貌千姿百态，变化多端，此处用来说明因云雾的遮掩而不容易认识庐山真容的意思。③一起千百里，一盖干百峰写出庐山云雾的宽阔。 2．教学第二段。 (1)指名读课文第二段，思考：第 3 自然段开头的过渡句，哪句话是承上的，哪句话是启下的 (2)庐山云雾有哪些特点呢请同学们边读边列表，看作者是怎样写出庐山云雾的特点并把它写具体的。 地点 雾名 特点 主要词语 主要句式 九江 登山路上 牯岭 大天池等 (3)学生汇报，老师指点。 (4)品析妙句，划出比方、拟人、对比句，看看这样写好在哪里。 (5)抓住文中的句式进行语言训练。完成作业本第 3、6 两题。 3．指导背诵第 2、4 自然段。 (1)指导学生将第 4 自然段分为 3 个层次，总提云海，雨过天晴后，太阳照耀下。并找出背诵支撑点尤其、每当...只见、青峰秀岭、特别......更......、夕阳......将......等词，试背第 4 自然段。 (2)用同样的方法背诵第 1 自然段。 4．作业：熟背 2、4 自然段，完成作业本第 4 题。内容总结（1——）六年级语文教案《庐山云雾》简案 2教学目标： I．学习课文一、二段，了解庐山云雾的特点（2）2．理解抓住庐山云雾的特点进行具体描写的写作方法（3）理解抓住庐山云雾的特点进行具体描写的写作方法（4）(1)指导学生将第 4 自然段分为 3 个层次，总提云海，雨过天晴后，太阳照耀下（5）并找出背诵支撑点尤其、每当...只见、青峰秀岭、特别......更......、夕阳......将......等词，试背第 4 自然段
