——六年级语文教案《游子吟》 教学目的： 1 能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵并默写课文。 2 理解古诗的意思，体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母真挚的感情。 教学重点： 体会母子之间的深情。 教学过程： 一、激趣导入、了解作者。 一提起母亲，一提起家乡，我们倍感亲切。今日我们一起来学习吟诵母亲和家乡的诗句。 二、初读感知全诗。 用自己喜爱的方式诵读这首诗，注意古诗的韵味，读得舒缓些，边读边口味，你的心中有一种什么味道 三、品读理解诗句。 请你带着你品味出的这种感受再来读一读，把你的感受带入其中，并结合注释理解词句的意思。 四、深化品读感受。 诗中没有写谆谆叮咛，而是写了母亲一针一线地为我缝补，一片母爱凝聚在这无声的场景之中。 1、再次品读，画出令你感受最深的词、句。 2、相互沟通。 3、小组讨论：这首诗哪一句是最核心的句子 4、我想正是母亲那密密的针线，无尽的担忧，感动了你，也感动了我。这件衣服融入了母亲多少无言而深沉的爱。那么生活中我们的母亲又是怎样关怀我们的呢有没有一件令你感受最深的事情。 五、感情朗读全诗。 正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎能报答得了母亲深重的恩情呢让我们怀着对母亲的尊敬齐读古诗。 六、小结： 这节课我们在朗读中感受了诗歌表达的情感，又将这种情感融入了自己的朗读中。在逐步的朗读、感受中我们体会到了母子之间深沉的爱。 七、作业： 鼓舞学生根据自己对诗句的理解，以及对母亲的热爱，选用自己喜爱的方式去表达。内容总结（1——）六年级语文教案《游子吟》 教学目的： 1 能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵并默写课文（2）2 理解古诗的意思，体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母真挚的感情（3）用自己喜爱的方式诵读这首诗，注意古诗的韵味，读得舒缓些，边读边口味，你的心中有一种什么味道 三、品读理解诗句（4）请你带着你品味出的这种感受再来读一读，把你的感受带入其中，并结合注释理解词句的意思
