——六年级语文教案《老人与海鸥》教案 2 教学目标 1.知识目标 学会本课的 8 个生字. 2.能力目标 学习如何把人与动物之间的感情写真实.写具体的方法. 3.情感目标 体会人与动物的美好情谊. 教学重难点 1.体会人与动物的美好情谊. 2.揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实.写具体的. 教学媒体多媒体课件 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一.导入 对于大海上空飞行的鸟类,我们都很清楚一种动物,那就是海鸥.那么海鸥与人类的关系是怎样的呢假如你想进一步了解,那不妨看看《老人与海鸥》这篇文章,这是一个真实的故事. 二.初读课文,学习生字 1.读课文,每个字都读准,句子读通(不能一个词一个词读). 2.指名分段读.提出仔细听的要求.评读. 3.请 5 位同学竞赛读.评议. 4.学习生字:课文读好了,看课文中的生字是不是认识了.出示生字卡认读.读生字卡背后的词语.齐读.开火车读.看看生字回到课文中还会不会读. 出示句子,读准加粗的字词: 1.他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色. 2.侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话. 3.听说它们歇在滇池里,可惜我去不了. 三.抓住重点句,品读课文. 1.听课文录音朗读,想想课文中的哪几段具体写老人与海鸥的情谊请你找出来. 2.指导读重点句子. 当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来.它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来. 在为老人进行的葬礼上,我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去.老人背着那个蓝布包,撮着嘴,好像还在呼唤着海鸥们.他的心里,一定是飞行的海鸥. 试着练读上面几句话,选择你认为读得最好的一句读给大家听. 师生评价.为什么这样读你是怎样想的 第二课时 一.回顾前文,拓展延伸. 二.通过回答问题,整体感知. 1.老人与海鸥的情谊是怎样建立的海鸥为什么会成为老人的朋友 2.说说安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情,结合课文内容,跟同学讨论:为什么会发生这样的事 3.这是一个真实的故事,听了它之后你有什么感想 三.读下列的句子,说一说你有什么感想. 1.海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。 2.它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。内容总结