——六年级语文教案《老人与海鸥》教案 2 教学目标 1．知识目标 学会本课的 8 个生字. 2．能力目标 学习如何把人与动物之间的感情写真实.写具体的方法. 3．情感目标 体会人与动物的美好情谊. 教学重难点 1．体会人与动物的美好情谊. 2．揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实.写具体的. 教学媒体多媒体课件 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一.导入 对于大海上空飞行的鸟类，我们都很清楚一种动物，那就是海鸥.那么海鸥与人类的关系是怎样的呢假如你想进一步了解，那不妨看看《老人与海鸥》这篇文章，这是一个真实的故事. 二.初读课文，学习生字 1．读课文，每个字都读准，句子读通（不能一个词一个词读）. 2．指名分段读.提出仔细听的要求.评读. 3．请 5 位同学竞赛读.评议. 4．学习生字：课文读好了，看课文中的生字是不是认识了.出示生字卡认读.读生字卡背后的词语.齐读.开火车读.看看生字回到课文中还会不会读. 出示句子，读准加粗的字词： 1．他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色. 2．侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话. 3．听说它们歇在滇池里，可惜我去不了. 三.抓住重点句，品读课文. 1．听课文录音朗读，想想课文中的哪几段具体写老人与海鸥的情谊请你找出来. 2．指导读重点句子. 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来.它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来. 在为老人进行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去.老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们.他的心里，一定是飞行的海鸥. 试着练读上面几句话，选择你认为读得最好的一句读给大家听. 师生评价.为什么这样读你是怎样想的 第二课时 一.回顾前文，拓展延伸. 二.通过回答问题，整体感知. 1．老人与海鸥的情谊是怎样建立的海鸥为什么会成为老人的朋友 2．说说安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情，结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事 3．这是一个真实的故事，听了它之后你有什么感想 三.读下列的句子，说一说你有什么感想. 1．海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 2．它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。内容总结
