——六年级语文教案别了，我爱的中国 教材分析 一、背景知识 1．郑振铎，福建长乐人（1898-1958），著名的学者、爱国作家。解放前一直从事进步活动。1927 年四 middot;一二大屠杀时，郑振铎北京商务印书馆编辑。他对蒋介石反革命地径极为不满，联系商务印书馆的其他编辑联名给国民党的元老蔡元培、吴稚晖写信，希望他们出来说话，制止蒋介石的屠杀。蔡元培等国民党内进行元老采纳了郑振铎等人的建设，向蒋介石劝谏。但蒋介石反而下令要惩办郑振铎等签名写信者。为了避开反动派的迫害，郑振铎被迫离开祖国去法国巴黎。课文写的就是离开祖国时的情景。1929 年初回国，又投身到进步活动中去。解放后任文化部副部长等职，1958 年出国途中因飞机失事遇难。 2．课文描述了作者离开祖国时所见所闻、所想所感，抒发了热爱祖国的思想感情，表达了为驱逐帝国主义、创建新中国而献身的决心。课文分三段。第一段（第 1 自然段）写我离开祖国时，在码头和祖国、亲友依依惜别之情。第二段（第 2-4 自然段）写我出港时见到的景物，抒发对帝国主义的仇恨和对祖国河山的热爱。第三段（第 5 自然段至结尾）写我出国的目的，表达为建立新中国而战斗的决心。爱祖国的全文中心，别是全文的线索。课文饱含深情，适宜学生表情朗读和背诵。 二、教学目标 1．正确划出课文的中心句，并凭借三次出现的中心句，领悟文章中心思想，感受作者热爱祖国的深情和驱逐帝国主义、为创建新中国而奋斗献身的决心。 2．学会 2 个生字，正确读写并理解 12 个词。 3．有感情地朗读课文，背诵第 5-9 自然段。 三、重点与难点 重点：正确划找中心句，体会课文中心思想。 难点：有感情地朗读及背诵课文。 教案实例 一、教学准备 课文的配乐录音带、句子比较灯片。 二、教学时间：3 课时。 第 1 课时 （一）教学目标 1．初读课文，把握大意，划找中心句。 2．结合第一段学习，讨论课后第 1 题（1）。 （二）教学过程 1．揭题导入，简介背景。 我是谁课题中最重要的是哪两个字 （别--写作线索；爱--课文中心） 我们离开故乡是什么感情想想郑振铎被迫出国又会是一种什么心情 2．初读课文，整本感知。 （1）老师放配乐录音，范读课文。 听了朗读，你觉得课文贯穿始终的是作者的什么感情 （2）模仿老师，自由读全文。 哪个句子在课文中反复出现起什么作用 （3）学习提示，划出中心句。 （4）学生质疑，激发学习兴趣。 3．学第一段，明惜别情。...
