——六年级语文教案委屈 2 第 2 课时 （一）教学目标 1．训练默读，正确领悟中心思想。 2．读懂课文中的难句，了解课文的表达方法。 （二）教学过程 1．复习检查。 （1）看拼音写字。（2）出示灯片，口头回答： ①下午，我给每个瓜扎个倒三角，记好哪只甜，哪只不甜，是为了。 ②我用手占住大瓜死不撒手，是为了。我吃的瓜一点不甜，还遭到爸爸的批判却一点不反悔，那是因为。 ③课文用委屈作题，那是因为我的本意是，而爸爸却认为，我为自己而感到委屈。 2．阅读课文。 （1）深究重点句。 ①我鼻子一酸，眼泪差点流出来。为什么鼻子会发酸我当时会怎么想先联系上下文读读，再用 5 分钟快速作文，写下我鼻子酸时的心理活动。个别人写在灯片上。 前半题同桌议，后半题各自写，全班沟通评点学生写的心理活动片断。 ②我露馅了，我的馅是什么奶奶和妈妈为什么非要我吃块好瓜不可 ③我张嘴咬了一小口，呵，真甜哪......这甜是指什么甜省略的是什么 ④奶奶、妈妈不是常拣不好吃的东西吃吗今日，该让她们甜甜地吃一回了！为什么奶奶、妈妈常拣不好吃的吃好吃的哪里去了今日，该让她们甜甜地吃一回，奶奶、妈妈感到的是什么甜这句话在课文中起什么作用 灯片出示上面 4 句话，学生自读，全班沟通，指导朗读相关句群。 （2）领悟中心思想。如第一节领悟中心有分歧，应从分歧导入，并请原先领悟得不正确、现在领悟正确的学生介结认识过程。 （3）训练语言。 ①各自准备，分角色朗读人物对话。 ②根据课文内容用下列句式说话： 虽......却......非......不可...... （4）讨论写法。 ①比较课题，出示灯片。 吃西瓜的风波难忘的一件事 孝敬长辈委屈我做对了 这些题目中，作者用委屈作题有什么好处课文哪些地方证明我被人误解了 ②这篇课文哪些写法给人印象深 （真实，流畅；会打埋伏；扣住题目。） 3．训练默读。 （1）由学生从正反两面谈快速默读要注意的问题。 （2）课内训练作业本上第 5 题。 4．布置作业。 （1）作业本上第 4、5 题。 （2）在下列作业中任选一题：①作业本上第 6 题。②以《委屈》为题，写一件自己经历过的委屈事。内容总结（1——）六年级语文教案委屈 2 第 2 课时 （一）教学目标 1．训练默读，正确领悟中心思想（2）为什么鼻子会发酸我当时会怎么想先联系上下文读读，再用 5 分钟快速作文，写下我鼻子酸时的心理活动（3）前半题同桌议，后半题各自写，全班沟通评点学生写的心...
